第二章地图 复习（第2课时） 教案 2023-2024学年地理商务星球版 七年级上册

《地图》教学方案 第2课时 1、 教学目标 1.在等高线地形图上估计海拔与相对高度； 2.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判坡度的陡缓，估算海拔与相对高度； 3.在地形图上识别五种主要的地形类型； 4.能利用地形图解决生活中相关的问题。 2、 教学重难点 【教学重点】 1.在等高线地形图上识别不同的地形部位，并能判断坡度的陡缓； 2.在地形图上识别五种主要的地形类型； 3.掌握相对高度的计算方法； 4.等高线地形图的实际应用。 【教学难点】 1.在等高线地形图上识别不同的山体部位； 2.等高线地形图的实际应用。 3、 教学策略 等高线地形图是整个地理学习体系中非常重要的一种地图，这种地图在后面的世界地理和中国地理的教学中占要地位，可以说它是贯穿整个地理学习的基础。此外，等高线地形图作为等值线图的代表首先出现在初中地理教学中，它的学习将对学生以后学习等温线分布图、等降水量分布图等一系列等值线图的学习至关重要。 等高线地形复习课，复习内容不能只局限在等高线地形图上，必须延伸到前后所学的相关内容，知识广度上也应有所拓展，如拓展到等高线地形图的应用等。此外，学生对这部分的知识虽然已经学过，但会在一定程度上遗忘，所有复习时既要扣住基础知识，又要通过不同难度的练习加强学生的读图分析能力和知识的综合运用能力。 四、教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 知识网络，进入复习课 【直接引入】框图展示 联系已有知识，结合知识网络，构建自己的知识框架。 通过学生自己构建知识网络，调动学生的主动性 环节二： 要点梳理 —头脑风暴 【课堂活动】分小组，展示任务一：判读海拔高度与相对高度 分组讨论，小组代表发言： 第1小组：从海拔高度的概念分析； 第2小组：从相对高度的概念分析； 第3小组：从高度的计算分析。 通过不同概念的分析，让学生清楚的辨别两种高度，并准确计算高度值。 【课堂活动】展示任务二：识别陆地五种基本地形类型 第1小组：从山地和丘陵分析； 第2小组：从平原和高原分析； 第3小组：从盆地分析。 借助五种基本地形类型景观图，认识五种不同地形的特征，为后面在分层设色地形图上辨别方向作铺垫。 过渡 【提出问题】地球表面高低起伏，如何表现在平面图上呢？ 思考并回答 可借景观图的优点及其使用的局限性向等高线地形图过渡。 环节三 要点梳理 —快问快答 【图文展示】等高线的特点 【要点梳理】等高线的概念、等高线的特点和等高距。 读图并结合所学内容，完成要点梳理内容的填写 通过阅读教材并观察等高线，把握具体的知识重点 概括明确：在地图上，把海拔高度相同的点连接成线，就是等高线。 【图文展示】经线的特点 【要点梳理】经线的概念和经线的特征 读图并结合所学内容，完成要点梳理内容的填写 通过读图和观察地球仪，准确指出经线，并总结经线的特点。 概括明确：地球仪上连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆形弧线叫作经线 【图文展示】在等高线地形图上判断坡度的陡缓 【要点梳理】等高线的密集程度与坡度陡缓的关系 读图并结合所学内容，完成要点梳理内容的填写 通过读图和观察等高线的变化，准确判断出坡度的陡缓。 概括明确：等高线密集，坡度陡；等高线稀疏，坡度缓。 【图文展示】在等高线地形图上识别不同的地形部位 【要点梳理】山峰、鞍部、陡崖、山谷、山脊 读图、判断出等高线地形图中的不同山体部位 通过读图和圈画，准确辨认山峰、鞍部、陡崖、山谷、山脊等不同的部位形态。 概括明确：地形图上的山峰、鞍部、陡崖、山谷、山脊。 【图文展示】分层设色地形图与地形剖面图 【要点梳理】分层设色地形图与地形剖面图的优缺点 结合教材和所学内容，完成要点梳理内容的填写 通过阅读分层设色地形图与绘制地形剖面图，直观感受地势高低起伏的变化。 概括明确：分层设色地形图与地形剖面图都具有更加直观性 过渡 【提出问题】等高线地形图在我们的生活中有哪些实际的应用呢？ 思考 让学生将书本知识与现实生活相结合，加强地理思维的培养 环节三 重难点解析 —齐心协力 相对高度的计算 小组讨论思考并回答 结合地形图，掌握任意两地点之间相对高度的计算方法。 在等高线地形图上判断坡度的陡缓 小组讨论思考并回答 观察地形图，结合具体的实例判断坡度陡缓 等高线地形图的实际应用 小组讨论思考并回答 讲等高线地形图实际应用于判断河流的流向与流速以及根据等高线地形图选择水库坝址等实际问题中。 五、易错题精练——力挽狂澜 考点：等高线地形图的判读 例题1.下列有关等高线地形图的叙述，正确的是（ ） A.坡度陡的地方等高线稀疏 B.选择等高线重叠的地方爬