Module3 Unit 3 In the park（教案）牛津上海版（试用本）英语三年级上册

Oxford English 3A M3U3 In the park 第一课时：Llet's go to the park! 第二课时：We are in the park. 第三课时：A story in the park. 一，单元内容与要求 学习内容 学习水平 教学要求 背记元音字母a的读 语音 1.1.1元音字母u的读音规则 音规则 背记、理解与运用核心 2.1核心词汇boat,balloon,flower,.kite. 词汇：boat,balloon, 词汇 red,orange,yellow flower,kite,red, orange,yellow 3.2.1名词：公园里的市物以及表示颜 正确朗读并熟练运 词法 A 色的单词 用核心词汇： 理解特殊疑问句提问，并作出回答： 用特殊疑问句提问，并 句法 What colour is it? C 作出回答 Its.… 5.1.1基本信息：核心语言： 简单讲述对话中的时 A:Look at the 间、地点、人物、事件 语篇 What colour is it? 等基本信息 B:It's.(And we can 二、单元教学目标 冬知识与技能 1、能够正确朗读字母包含‘u’的单词：pupil,tube等。 2、在In the park的语境中理解并学习本单元核心词汇：boat,bal1loon, flower,kite,red,orange,yellow.等。 3、在In the park的语境中能初步运用Look at…hat colour is it?It’s… 来对事物颜色进行问答。 4、在In the park的语境中能够熟练地运用核心句型What colour is it?来 询问、了解有关事物颜色的信息，并能够熟练运用核心句型It’s…进行回答。 5、在In the park的语境中能够尝试运用can,row a boat,smell the flower,swing,nice,fun,happy等词汇描述在公园中的快乐活动。 文化与情感 通过在In the park语境中的学习，来激发学生热爱自然、亲近自然的品 质，体验公园玩乐中的快乐。 必学习策略 1、通过听说读的方式，以语篇语境带动核心词句的学习。 2、以师生交流、生生交流的方式初步运用核心词汇和句型。 3、以角色扮演活动、小组交流活动等方法，进一步运用核心词汇和句型。 4.通过表演、描述等法，综合运用核心词汇和句型，提高语用能力。 【教学重难点】 围绕在In the park的语境，熟练运用Look at...What colour is it?Its.来对事 物颜色进行问答，通过学习激发学生热爱自然、亲近自然的品质，通过学习体验 公园玩乐中的快乐。 三、学情与教材分析 内容 知识要点 教材栏目 学生基础 活动选择 元音字母u 倾听、模仿、朗 语音 1.1.1元音字母的读音 Learn the sound 新知 读… 规则 2.1核心词汇boat, 模仿、朗读、造 balloon,flower, Look and learn; 词汇 句、拼读、抄 kite,red,orange, 新知 Look and say yellow 写… Look and learn: 3.2.1公园里的事物 Look and say; 倾听、模仿、朗 词法 以及表示颜色的单 略知 Play a game; 读… 词 Listen and enjoy 句型一理解特殊疑 Look and say; 倾听、模仿、朗 句法 问句提问，并作出 Say and act; 略知 读、表演、描 回答： Play a game; 述… What colour is it? Listen and enjoy It's… 理解对话含义的同 Look and say; 倾听、朗读、阅 时，提高听说和交际 语篇 Play a game; 新知 读、问答、表 能力 Say and act 演 5.1.1基本信息 四.单课教学目标 课 话题 教学重难点 语言知识与技能 情感目标 时 Let's go to the 围绕在In the 1 、 能 在语 境中感 知 、 通过去 park! park的语境，感知 理解核心词汇：boat,balloon,flower,kite,red,orange, 公园之前的准 理解核心词汇，感 yellow的 备工作，激发 第 知理解核心句型 音、形、义。 学生对公园的 Look at..What 2、能在语境中感知、理解Look at...What colour is it 期待。 课 colour is it?It's.来 的句型结构来对未知信息进行提问并会用I's来回 时 对事物颜色进行 答。 问答。 3、能