Module 2 Unit 2 That’s my family（教案）牛津上海版（试用本）英语二年级上册

Oxford English 2A Module 2 Me, my family and friends Unit 2 That’s my family 第一部分:单元规划 (一)教材分析 项目 内容 话题 ☑人与社会 □人与自然 (单元话题 Me, my family and friends) 功能 ☑交往 □感情 □态度 (单元功能 Inquires, Introduction ) 育人价值 体会家庭的温馨和交友的乐趣 教材板块定位 核心 板块 Look and learn 核心单词: young, old Look and say 核心句型: -Is he/ she ...? -Yes, he/ she is. No, he/ she isn’t. Learn the letters 字母:Ii,Jj 次核心板块 Play a game 对话 Ask and answer 猜谜 辅助 板块 Listen and enjoy 儿歌 (二)学情分析 内容 知识要点 教材栏目 学生基础 活动选择 字母 大小写字母Ii,Jj的认读和书写 Learn the letters 熟知□略知☑新知□ 倾听、模仿、朗读、书写 语音 认读和书写字母Ii和Ji,知道其基本读音 Learn the letters 熟知□略知☑新知□ 倾听、模仿、朗读 句式 He/ She is ... 的朗读语调 Look and say 熟知□略知☑新知□ 倾听、模仿、朗读 句式Is he/ she ...? Yes, he/she is. No, he/ she isn’t. 的朗读语调 Look and say 熟知□略知□新知☑ 倾听、模仿、朗读 句式 Who is he/ she? 的朗读语调 Look and say 熟知□略知☑新知□ 倾听、模仿、朗读 词汇 有关外貌类的词汇young, old Look and learn 熟知□略知□新知☑ 模仿、朗读、拼读、 句法 句型 Is he/ she ...? Yes, he/ she is. No, he/ she isn’t. Look and say Play a game Ask and answer 熟知□略知□新知☑ 倾听、朗读、问答 句型 Who is he/ she? He/ She is ... Look and say Play a game 熟知□略知☑新知□ 倾听、朗读、问答 第二部分:单元教学目标 · 知识与技能 1. 能知晓、背记字母Ii,Ji的音、形及其在单词中的基本读音,并能正确书写,能认读含有Ii, Jj的发音相关单词和儿歌。 2. 能用升调朗读句型Is he/ she ...?;用降调朗读句型Yes, he/she is. No, he/she isn’t.。 3. 能在语境中知晓并理解young,old等外貌类单词。能借助语境和媒介,运用外貌类单词介绍家人。 4. 能借助语境和媒介,运用句型Is he/she...?询问他人的身份和外形特征,并用Yes, he/ she is. No, he/ she isn’t.进行正确应答。 5. 能在语境中,了解介绍家人的相关信息,并进行简单的对话交流。 · 过程与方法 1.通过模仿朗读、儿歌吟唱、问答归纳等形式学习语音,掌握其发音规律。 2.通过文本视听、跟读模仿、看图说话等形式学习本单元的相关单词。 3.通过对话朗读、问答交流、看图说话等形式学习本单元的核心句型。 4.通过图文朗读、阅读、信息寻找、问答交流等形式读懂语篇,尝试对话交流。 · 情感、态度、价值观 体会家庭的温馨和交友的乐趣。 第三部分:分课时教学目标和文本内容 Period 1 That’s Peter’s family 【教学目标】 知识与技能 1. 通过听读相关单词和儿歌,能认读和书写字母Ii,Jj,并感知它们在单词中的发音。 2. 能正确地用降调模仿朗读句型Yes, he/ she is. No, he/she isn’t.。 3. 能在语境中初步运用句型Is he/she …?询问他人身份信息;初步运用句型Yes, he/she is. No, he/she isn’t.来应答。 过程与方法 1. 通过倾听、模仿、跟读等形式学习字母。 2. 通过文本视听、跟读模仿、看图说话等形式学习本单元的相关单词。 3. 通过对话朗读、问答交流、看图说话等形式理解本单元的核心句型。 情感、态度、价值观 了解他人的家庭成员,体会交友的乐趣。 重点、难点 重点:能在语境中听懂并理解核心句型Is he/she ...? 所询问的信息并正确跟读。 难点:能在语境中尝试运用核心句型Is he/she ...? 来询问他人的身份信息。 【教学内容】 教材内容 · 教学文