2024届高三语文主题读写素材158重读《离骚》，探索个人追求与社会现实的冲突

2024届高三语文主题读写素材 （第158期） 主题：重读《离骚》，探索个人追求与社会现实的冲突 【作文指导】 【文题在线】 阅读下面的材料，按要求作文。 “年少不知书中味，再读已是书中人”，“好书不厌百回读，熟读精思子自知”，优秀作品是需要重读的。重读，往往会加深理解，增进思考。学校读书会将组织主题为“重读经典”的读书活动，你打算在读书会上发言，请以下面作品为例，联系自身阅历与社会现实，写一篇发言稿，谈谈重读这篇作品后，你获得的新思考与新体会。 《离骚》 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【文题解析】 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料先提出了优秀作品是需要重读的这一观点。接着指出“重读”的意义，它往往会加深理解，增进思考。然后要求“联系自身阅历与社会现实，写一篇发言稿，谈谈重读这篇作品后，你获得的新思考与新体会。”其中，“联系自身阅历与社会现实”意味着在写作过程中，不仅要结合自身的学习生活经历，个人的成长阅历，还要联系当今社会现实，深入思考社会问题，启发智慧，深化文章立意。“写一篇发言稿”则要求考生要注意发言稿的格式，除了开篇的称呼语和问候语之外，结尾要有结束语和致谢，同时要注意发言稿的语言要求，体现出新时代青年的热忱与理性。“谈谈重读这篇作品后，你获得的新思考与新体会”则意味着写作时要结合作品的内容和中心主旨展开分析论证，不能脱离作品泛泛而谈，也不能囿于作品内容，要注意由作品联系到社会现实。 重读。屈原《离骚》（节选），需要深刻体会文章里所塑造的忧国忧民、洁身自好、为坚持正义而九死不悔的诗人形象，从而启示我们身为新时代的青年，要心怀天下，怀揣着“天下兴亡匹夫有责”的信念肩负起社会发展、民族复兴之责，树立崇高的理想目标，坚定心志，不随波逐流。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举大学生“村官”杨宁，不惧外界的流言蜚语，毅然投入到脱贫攻坚的伟大战役中，带领村民脱贫致富的事例，论证青年一代应坚定内心，不改其志，献身社会。也可以引用《孟子》中“穷则独善其身，达则兼济天下”的名言，以及习近平总书记“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”的言论，论证当代青年应担当责任，修身治国平天下。 【立意参考】 独善其身，坚定心志。 【佳作赏析】 重读《离骚》，探索个人追求与社会现实的冲突 尊敬的老师和亲爱的同学们： 大家好！我很荣幸能在这次读书会上发言，并分享我对《离骚》这篇作品的新思考与新体会。 首先，我想自拟一个标题，叫做《从《离骚》中看到个人追求与社会现实的冲突》。通过深入阅读和多次重读，《离骚》给了我很多关于个人追求与社会现实之间冲突的思考。 《离骚》是中国古代文学名著《楚辞》中的一篇作品，由屈原创作。它以描写屈原流亡途中内心挣扎和对理想世界的向往为主题，充满着独特而深邃的意境。通过重读这篇作品，我深刻认识到个人追求与社会现实之间存在着巨大的冲突。 首先，在《离骚》中，屈原表达了他对自由、独立和理想世界的渴望。他追求心灵上的解放和超越物质世界的束缚。然而，社会现实却将他逼迫到了边缘，使他不得不离开故土流亡。这让我深感个人追求与社会现实之间的冲突是如此尖锐和难以调和。 其次，《离骚》中还展示了屈原对权力与财富的批判。作品中描述了当时楚国政治腐败、道德沦丧的现象，以及统治者为了自身利益而置民众于苦难之中。这引发了我对现代社会中权力滥用和金钱至上的问题进行思考。我们应该如何平衡个人追求与社会责任，避免为了自身利益而忽视他人需求？ 此外，《离骚》也给予了我对审美追求和精神境界的新思考。作品中屈原通过对自然景物的描绘，表达了他内心世界的独特情感和对美好生活的向往。这让我反思现代社会中我们是否过于注重物质追求，忽视了精神层面的满足和审美享受？我们应该如何培养并保持内心世界的纯净与美好？ 通过重读《离骚》，我不仅对作品本身有了更深刻的理解，也对个人追求与社会现实之间的冲突有了新思考与新体会。我相信，只有通过深入思考和反思，我们才能更好地理解和应对个人追求与社会现实之间的挑战，并为建设一个更加自由、公正和美好的社会而努力。 谢谢大家的聆听！让我们一起共同努力，用智慧和勇气去面对个人追求与社会现实之间的冲突，并为实现自己的理想贡献力量！ 谢谢！ 【阅读拓展】 （一）杜鹃花一样绽放 　　多年前的那个春天，是我生命中最难熬也最难忘却的一段记忆。 　　那年，我所在的单位改制裁员，我成了下岗工人。半月后，父亲又突患疾病猝然离世。意外的双重打击折磨得我憔悴不堪。 　　朋友说：“小惠，咱们去金佛山走走吧！”我却提不起兴致，但她們不由分说，将我架上车。 　　车子进入南川境内，在狭窄的山路上蜿蜒前行，一路颠簸，终于来到金佛山“生态石林”。它造型奇