2024届高考模拟作文“跳出自我的人生”导写及范文

2024届高考模拟作文“跳出自我的人生”导写及范文 【原题呈现】 阅读下面材料完成作文。 德国哲学家马丁·布伯把人生分为两种，一种是“我——它的人生”，就是把世界上的一切都作为“我”认识、利用的对象，一种是“我——你的人生”，就是超越主体与客体之分，跳出自我的人生。他还认为，“自我”是不能独立存在的，需要有“他者”的参与才显得完整，才能凸显生命的价值和意义；人活着必须与他人进行对话，必须与世界和自然进行对话。 作为新时代的青年学生，在成长过程中，要面对种种人与事，不可避免地会对“人生”这一话题产生思考，请结合材料谈谈你对“我——你的人生”的理解和认识。题目自拟，不少800字。 【审题指导】 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料中提到人生分为两种，“我一一它的人生”是一种主客二分的人生，除了“自我”之外的“他者”都是满足自身利益、欲求、需要的工具。就“自我”与“他者”的关系而言，对立大于同一，外界的一切都是与自我分离的对象，都是为自我服务的对象。而“我--你的人生”是超越主体客体、跳出自我的人生。在这种人生状态中，主体用一种审美的眼光、温情的视角看待世间万物，与世界万物进行平等对话。就“自我”与“他者”的关系而言，同一大于对立。 在“我——你的人生”中，主体舍去了功利的眼光，跳出自我，将“自我”和“他者”放在同一场域中进行关照和思考，由此体验到自己是“人”，体验到生命的价值和意义，体验到人与世界是一体的。这启发我们，一方面，“社会性”是人的本质属性，个体无法脱离他人和世界而孤立存在，那么我们就应正确认识自己与他人的关系、与社会的关系、与世界的关系，积极将自身与他人紧密联系，融入时代的洪流，让自身的意义和价值在“我——你”关系中彰显。另一方面，正是因为我们超越了“自我”的有限性，不把他者与世界当做工具，世界显现出原本被遮蔽的情趣和意味，在此过程中“自我实现”反而更容易达成。 由此可见，“自我”与“他者”，“自我”与“世界”应是相互依存、相互促进的。在行文过程中，考生应重点解读“我--你的人生”的深层内涵，以及对青少年的人生启迪。同时可以将论述重点放到青少年该如何正确认识处理“自我”与“他者”的关系，以及如何在此关系中实现自我人生价值，体现出辩证思维。 写作时，可以立足于当今社会现实，选择更有现实意义的论据，如写“精致利己主义者”，以此来反思社会问题，进行反面论证，使论证更加严密;也可从“人类命运共同体”角度切入，指出人不能孤立存在，要积极融入时代潮流，与他人、世界携手并进，创造美好未来，使立意更加高远:亦可以写“自我”要在精神方面与世界同频共振，涵养自我的精神世界，诗意栖居于世。 【优秀范文】 1“跳出自我”的人生 德国哲学家马丁· 布伯把人生分为两种，一种是功利的“我——他的人生”，另一种是超越的“我——你的人生”。“我——你的人生”是“跳出自我”的人生。突破人体的边界使精神与自然相融，突破眼界认识的局限使凡事广涵的体认，突破自我能力的边界终而以无限的创造力奉以无限的生命力，这三层内涵合一就是我对于“我——你的人生”中“跳出自我”的认识。 对于自然纯真之美的追求是人生来具有的，而在与自然融合的过程中，我们也在跳出人身的局限。庄子用汪洋恣肆的想象给后人展现了物我两忘的极致美感。静静端详蝴蝶之美，让心跳随翅膀同频振动，“梦蝶”便是一种相融。当我们分不清自己究竟是蝴蝶还是人类时，也实现了精神从肉体的跳离，也能够真正窥见大自然无尽奥秘之美，体会“天地有大美而不言”的瑰丽神秘。而体会到何为美，有多美，又促使我们在审美满足的滋润下充满向善奋斗的动力。 图片 此外，“跳出自我”也指突破自我眼界的局限而更全面客观地认识世界。尼采曾言：“我们的眼睛就是我们的监狱，而目光所及之处就是监狱的围墙。”诚然，人作为单一的渺小个体，接受的信息有限，受环境背景的影响难以避免，个体思考与判断的局限性总是存在。但合为整体来看人类的智慧却是无限丰富的，当个体与个体间交流思想，当我们品读典籍继承和创造智慧财富的时候，我想我们个人的认识也就更全面与客观的一些，我们也就通过读先人思想之书的方式，更快地获得了思维的广度与深度。《看见》一书中有言：“看待事物的角度无限多，真相也无限多。”正是这种无法穷尽的认识，会不断鼓舞着人们去跳脱个体局限。 最后，当我们拥有了精神层面和思想理性层面的双层突破后，我们便可立足“天地境界”，充分开发自己的创造力了。而这种创造力并不是独立的，其必然会与世间万物相连。庖丁解牛时先从理性上分析牛体结构的规律，再从精神上与之共鸣相融，以虔诚的姿态平等对待。而牛作为与庖丁相连相融的对象是不可或缺的。庖丁“以无厚入有间”的绝伦技艺，体会生命之美和融合之美后的轻松自如，不正是其创造力的表现吗？不正是其突破自我能力边界的表现吗？