《峨日朵雪峰之侧》教学案 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

《峨日朵雪峰之侧》教学案 【学习目标】 教学目标： 备注 1理解诗歌的语言表达技巧，培养学生语言建构与运用能力。 2分析诗人的立意方向与构思艺术，让学生的思维得到发展与提升。 3.诗歌的意象与意境，探究诗歌的内容，培养学生的审美鉴赏与创造能力。 4.了解诗歌古今发展发过程，分析新诗的特色，培养学生的文化传承与理解能力。 【教学过程】 一、导作者简介导入：昌耀(1936-2000)，原名王昌耀，诗人，籍贯湖南桃源。 1936年6月27日生于湖南常德市一个有着七个兄弟姐妹的大家庭。 昌耀早年丧母。父亲王其桂和伯父王其梅，从青年时代即投身革命。父亲王其桂曾任薄 波领导的抗日决死队的指导员，后去延安抗日军政大学。伯父王其梅早年即为中共党员， 曾是北京“一二·九”学生运动的组织者之一。 1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美 援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上 负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。1955年调青海省文联。1958年被 划成右派。后颠沛流离于青海垦区。1979年平反。后调任中国作协青海分会专业作家。 二、议 【分区一】学习目标：积累字音、字形等基础知识 1、下列句中加点字的读音全都正确的一项是(） (1)和谐、炽热的激情/就会流出我的双唇(《致云雀》) (2)我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。《峨日朵雪峰之侧》) (3)我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了。(《百合花》) (4)杨树林窸塞窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。(《哦，香雪》) A.zhi xia shan cui B.zhi xia xian su C.chi xia xian cui D.chi xia shan su 【答案】D 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 (1)"炽热”中“炽热"应读chi: (2)“罅隙”中“罅"应读a: (3)"i讪讪"中“讪"应读shan: 高一语文第1页（共6页） (4)“容容"中“窣"应读s0。 完全正确的是D项。 故选D 2、下列诗句朗读节奏划分错误的一项是() A.这是/我此刻/仅能征服的/高度了 B.我/小心地/探出/前额 C.惊异于/薄壁那边 D.朝/向峨日朵之雪彷徨/许久的/太阳 【答案】D 【详解】本题考查学生划分诗歇朗读节奏的能力。 本题从语法的角度来看，D项，“朝向"谓语，不能断开：峨日朵之雪"，“峨日朵"是“雪”的定 语，偏正结构，“彷徨"的主语不是“峨日朵之雪”，故“雪”后面断开；“"仿徨许久的"强调“彷徨“ 的时间之久，“的”后面可以断开。因此正确的断句应为：朝向/峨日朵之雪/彷徨许久的/太阳。 故选D。 3、下列对《峨日朵雪峰之侧》的赏析，不正确的一项是() A.起句凝练，“此刻”和“仅“两个词暗示这高度并非”一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自 己的全部努力所达到的。 B.落日跃入山海，滑坡的石砾引动深渊的常鸣，如军旅的杀声渐远而去。视听结合，使落日 景象更显壮观。 C.小心地探出前额，指关节揳入巨石罅隙，撕裂的千层掌鞋底渗出血滴，作者用白描手法描 绘出登山者处境的艰难。 D.岩壁上没有雄鹰或雪豹，只有一只小得可怜的蜘蛛，因而我攀在雪峰之侧，默享着这大自 然的赐予，也有些失落。 【答案】D 【详解】本题考查学生分析鉴赏作品内容和表现手法的能力。 D.“也有些失落”错误。根据原诗“但有一只小得可怜的蜘蛛，与我一同默享着这大自然赐予的 快慰”可知，作者没有失落，我和蜘蛛一同默享着这大自然赐予的快慰。 故选D。 4、下列对“朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的山海”中“太阳”的象征 高一语文第2页（共6页） 意义的分析错误的一项是() A.乌托邦式的理想社会 B.廉价的乐观主义 C,荒谬时代下的“永恒真理” D,光明的未来 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的理解能力。 D.“光明的未来”理解不当，在这段小诗中，作者首先描写了一派壮丽的雪峰落日景象，写那 太阳彷徨太久终于突然向一片山海跃入。落日的动势是下坠的，与攀登者的动势正好相反。 日落不是悠闲者赞叹或观赏的对象，而是此时此地贴身绝壁的登山勇士的生命体验，所以“太 阳“不可能象征“光明的未来“。 故选D。 5、下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是() ①朝向峨日朵之雪 许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的/山海 ②他 地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对 他说了。 ③突然他的目光停留在一裸雄花花药不开裂、性状奇特的植株上，这正是 了的雄蕊。 ④据统计，在这十几年间，他和同伴 了上千种植物的4000万颗种子，占到西藏高 等植物的1/5。 A.彷徨。执拗退化收集 B