第一章第二节第二课时-《研究物质的基本程序——氯气》说课稿2022-2023学年上学期高一鲁科版（2019）必修第一册

《研究物质性质的基本程序》 各位老师大家好，我说课的内容是鲁科版高中化学必修第一册第一章第二节第二课时内容《研究物质性质的基本程序》，下面我将重点从教学目标、评价任务，教学活动三个层面说一下我对本课时的理解和设计。 清晰的教学目标是教学设计的开始，也是评价任务设计的前提。《普通高中化学课程标准》（2017年版 2020修订）对本课时的内容要求是：了解科学探究过程包括问题和假设、设计方案、实施实验、获取证据、分析或建构模型没形成结论及交流评价等核心要素。此外，结合真实情境中的应用案例或通过实验探究，了解氯及其重要化合物的主要性质，认识这些物质在生产、生活中的应用。 本节课位于高中化学鲁科版必修1第一章《认识化学科学》第二节《研究物质性质的方法和程序》第二课时《研究物质性质的基本程序》。这里在研究物质性质的基本方法的基础上，以研究氯气的性质为暗线，以研究氯气性质的过程为明线，形成研究物质性质的系统程序，还为后续其他元素及其化合物的学习奠定扎实基础，具有承前启后的作用，同时兼具培养学生探究能力、理论联系实际能力的作用。 此外，高一学生在初中已学习过氧气、氢气等非金属单质的性质，也学习了氯离子、氢离子的检验方法，这对于氯气性质的预测、氯气与水反应的实验设计等都建立了一定的基础。然而学生个体间存在一定的学习差异，无论知识水平和实验能力都比较有限，探究能力还很欠缺。因此要注意探究活动不能超出学生的能力范围，必须在教师的指导下进行探究，使学生对实验探究有初步的认识和体验，并在探究中逐步培养和提高学生的分析、对比、归纳等能力。故本节教学活动意图通过“递进式”的问题设置、学生进行小组合作、交流讨论等方式和手段，使学生逐步完成感性认识到理性认识的升华，体验研究物质性质的一般程序，切实掌握氯气的主要性质。 综合以上课标、教材、学情的分析，我确立本节课的教学目标为以下几点： 1．根据给出的物质性质研究的一般程序，以研究氯气的性质为载体，运用观察、实验、分类、比较等方法进行研究，深刻认识理解物质研究的一般程序。 2.通过实验探究掌握氯气的物理性质和化学性质，正确写出相关化学方程式，同时在实验探究过程中建立客观严谨的科学态度和和团结合作的精神， 3.通过氯气及其化合物在生活中的应用，意识到化学是一门与生产生活密切联系的科学，化学的发展对社会的进步有巨大的推动作用。通过对氯气利弊两面的分析，使学生建立唯物主义辩证的哲学观。 基于教学目标，评价任务设计如下： 评价任务 评价标准 通过对氯气泄漏与急救新闻以及氯气氯水液氯的观察判断氯的物理性质，结合初中化学氧气已有性质预测氯气的化学性质 准确说出氯气的物理性质，基于经验，基于概念原理有依据的预测到氯气的化学性质 通过氯气消毒泳池水显酸性的情境，初步预测氯气与水反应的产物， 根据实验现象出现的问题进一步解决为什么石蕊褪色，推测其他产物从而掌握氯水的成分。 能从情景初步推测出氯气与水反应能生成氯化氢，小组合作设计出科学合理的氢离子和氯离子的检验方法，从石蕊试液验证氢离子后期溶液褪色的现象预测可能有漂白性物质生成 通过题组过关，学以致用，当堂反馈 能准确本节课所学知识解析每个选项，解答问题 接下来，说教学活动。 环节一 直切主题，新课导入 化学的功能之一是研究物质的性质，而研究物质的性质离不开科学的方法和程序，如果说物质性质的研究是一次大海上的探险，那么科学的方法就是扬起的风帆，合理的程序就是掌握方向的罗盘，然后给出研究物质性质的程序图，让学生明确研究物质性质的基本程序。 环节二：新课讲授，活动探究 活动1：多媒体展示:工厂氯气泄漏与急救新闻，给出氯气、氯水和液氯图片，通过新闻内容和图片观察分析，结合氯气气体气味闻取方法，让学生自主思考，了解并掌握氯气的物理性质 活动2：结合氧气的性质，预测氯气的化学性质 演示实验1：氯气与铁、铜的实验，学生观察分析，得出氯气与金属单质反能生成最高价氯化物的结论，同时正确书写化学方程式 演示实验2：氯气与氢气的反应，学生观察分析并书写正确的化学方程式，补充条件不同，反应现象不同。 活动3：: pH计测得刚消过毒的游泳池水显酸性，是氯气与水发生了反应吗，请设计实验证明。 活动4：小组讨论假设氯气与水反应，预测反应后的产物，设计实验方案证明，交流表达，实验验证。该过程学生一般只能预测到有氯化氢的生成，故方案只针对氢离子和氯离子进行检验 活动5:泳池水用石蕊试液检验氢离子，证实有氢离子的生成，但在该过程中又逐渐褪色，为什么？学生思考交流，认识到可能有漂白性物质生成。下面我提出这种漂白性物质是次氯酸并对其性质进行说明拓展与补充。 活动6：归纳小结氯水的成分，写出正确的化学方程式。 活动7：氯气能与水反应生成酸，那么将氯气通入次氯酸钠溶液是不是也能反应呢？如果能反应，预测写出