3.《晋灵公不君》课件27张 2023-2024学年人教版高中语文选修《中国文化经典研读》

《晋灵公不君》 《左传》 学习目标 1、积累常用文言实词、虚词和句式。 2、培养正确的历史观和正直无畏的精神。 3、体会儒家“君君、臣臣、父父、子子”的君臣 观；树立积极的人生观、价值观和世界观。 释题 本文选自《左传宣公二年》,题目是编者后加的。 晋灵公，名夷皋，晋襄公之子，文公之孙,历史上有名之暴君，鲁文公七年即位,在位14年，鲁宣公二年被大臣赵穿所杀。 晋灵公,从其谥号“灵”可见，他不是一个好国君。谥号曰“灵”谥法称“乱而不损曰灵”。此为无道君隐讳的说法。 3 释题 谥法:是给予谥号的标准用一些固定的字，赋予特定的涵义，用以指称死者的美德恶德等。 如表扬: 经纬天地曰文，布义行刚曰景，威强觳德曰武，柔质慈民曰惠, 圣闻周达曰昭，圣善闻周曰宣，行义悦民曰元，安民立政曰成。 批评: 乱而不损曰灵，好内远礼曰炀,杀戳无辜曰厉。 4 读《优化指导》P19：走进名人、初识经典，明确以下内容：（5分钟） 1.左丘明时代、国家、身份 2.《左传》别名、地位 3.“春秋三传” 4.《左传》叙事特点 回顾学过的史书体例： 编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 《春秋》 (孔子)----最早的编年体史书 《左传》 (左丘明)----第一部叙事详备的编年体史书 《资治通鉴》 (司马光) 国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 《国语》----第一部国别体史书 《战国策》 (刘向编订) 纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书 《史记》(司马迁)----第一部纪传体通史 《汉书》(班固)----第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔)----纪传体断代史 6 1、晋灵公不君（ ） 2、寘诸畚（ ）（ ） 3、靡不有初，鲜克有终（ ）（ ）（ ） 4、衮职有阙（ ） 5、宣子骤谏，公患之，使鉏麑贼之（ ）（ ）（ ） 6、其友提弥明知之，趋登（ ） 7、宣子田于首山，舍于羿桑（ ）（ ） 8、遂自亡也（ ） 9、宣子未出山而复（ ） 10、书法不隐（ ）（ ） 11、我之怀矣，自诒伊戚（ ）（ ） 实行君道 同“置”，放置 之于，兼词 没有 很少 能够 通“缺”，过失 多次 厌恶 刺杀 快步 同“畋”，打猎 住宿 逃走 返回 记事的原则 隐讳 遗留 忧伤 字词检测 翻译下列句子，并探究句式特点。 1、谏而不入，则莫之继也。 译文： 句式： 2、晨往，寝门辟矣，盛服将朝。 译文： 句式： 3、赵穿攻灵公于桃园。 译文： 句式： 4、子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？ 译文： 句式： 你去进谏，如果晋灵公不听的话就没有人能再继续进谏了。 宾语前置句 （鉏麑）清早赶去，看到卧室的门已打开了，（赵盾）已穿戴整齐，准备上朝。 省略句 赵穿在晋灵公的园囿杀了晋灵公。 状语后置句 你是（晋国的）正卿，逃亡没有越过晋国边境，回来后又不声讨大逆不道的人，（弑君的人）不是你又是谁呢？ 判断句 人物简介 晋灵公名夷皋，晋襄公之子，文公之孙，晋国第二十六君，在位14年，是中国历史上有名的暴君。 晋灵公 赵盾，晋国的正卿（相当于相），谥号宣子。 赵盾 品读课文 课文解读 为何文章开篇就评价晋灵公“不君”？晋灵公“不君”的表现有哪些？ “厚敛以雕墙” “从台上弹人，而观其辟丸也。” “宰夫胹熊蹯不熟，杀之，置诸畚，使妇人载以过朝。” 贪婪、荒唐、残暴，完全不符合为君之道 课文解读 士季进谏有什么巧妙之处？对于我们有何借鉴意义？ （1）巧用宽慰加以引导。 （2）妙用《诗经》，增强说服力。 （3）使用双关，弦外有音，委婉而中肯。 说话做事要讲究方式方法。 课文解读 文中有三个武士很生动，说说你喜欢谁？ 课文解读 鉏麑：忠信两全，深明大义 提弥明：智勇双全，忠心护主 灵辄：知恩图报，是非分明，十分孝顺 课文解读 赵盾作为“古之良大夫”，又从哪些事情可以看出来？ 行 为 晋灵公滥杀宰夫，赵盾直言谏诤 盛服将朝，坐而假寐 见灵辄饿，食之；知其母，亦食之 为法受恶 忠于国