数豆子（教案）-一年级下册数学北师大版

数豆子 教学目标 1. 让同学初步体验数与生活的亲热关系。 2. 培育合作意识，能够运用数进行表达和沟通，进一步进展数感。 教学重点 让同学初步体验数与生活的亲热关系。 教学难点 培育合作意识，能够运用数进行表达和沟通，进一步进展数感。 一、情境导入 　　同学们，笑笑的美术老师布置一项美术手工作业给笑笑，需要用到红豆，回去妈妈给了她这些红豆，你能估计下这些红豆有几粒吗？ 　　师出示一杯豆子（内装28粒），请学生估计一下有多少粒。 　　学生答得不一样。 　　师：同学们估计的相差还是挺大的，看来估计是需要一定方法的，我们可以先数10粒放入另一个杯子中，再估计一下。 　　生：我估计有……粒。 二、          探究新知 （一）估一估、数一数 1.老师手里有一些小棒，谁来估计一下有多少根？ 2.指名学生说。（我们可以先设定一个参照的量，然后与其比较，再进行估计。这样估计的数量就会与正确的比较接近了。） 3.要想知道到底有多少根小棒，怎么办？ 生：数一数。（引导学生回忆可以多种方法数，如果是大数可以10个10个地数） 找一生上前来数一数，之后引导学生10根为一捆，捆2捆，8根单独放在一边。 4.学生从自己的小棒中迅速找到28根，也像教师这样摆好放在桌子上。 5.学生根据摆好的小棒说28的组成，2个十和8个一，是28。 三、活动 (在活动中，让学生学会读、写数) 师生互动活动。 　　你们玩得真开心，我也想抓一把豆子。(教师抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子? 　　(1)学生猜，教师不做评价。 　　(2)怎么知道有多少粒豆子呢? 　　(3)交流数的方法。 　　我每组都给你们抓一把豆子(教师边说边抓)，数一数到底有多少粒豆子? 　　(1)小组内数豆子。 　　(2)小组汇报有多少粒豆子。 在计数器上拨出你们小组数出的数?怎么写这个数，请你试着写一写。 　四、练习： 　　填空： 　　1、从（ ）向（ ）数，第（ ）位是个位，第（ ）位是百位，第（ ）位是十位。 　　2、28表示有（ ）个十，（ ）个一；35表示有（ ）个一，（ ）个十。 　　3、7个十和2个一组成（ ）；4个一和6个十组成（ ）。 　　4、最小的三位数是（ ）。最小的两位数是（ ）。最小的一位数是（ ）。 五、总结 谈谈你对这节课的感受。 $$