第一章第1节 声音的产生与传播 2022-2023学年人教版物理八年级上册

第二章 声现象 在非洲千苹美然的草原土。万精每我。一 大桌慢慢地向前走。这群象要去哪里？也许，它 们发现了水绿，友者可口的食斯。象群的什进造 度美然候浸，但方句是精定的。总然，不知什公 第一节 减西，桌年件往T。一整象竖起舞子站在那儿 芳一些副左所右酚化棉着。位是振决，它们又邮 快常进了，不过这次它们改变了方向。 这些天象的活动是在无声无叁中进行的，这 声音的产生与传播 与声有什套美系？害际上，大象可以期我们人来 所不利的“声香如进行义流 现在我们就来年习这看似商洋，似又成有许 多是秘的声现章。 听听看看 猜想：声音是怎么产生的？ 物体发声时有哪些共同特征呢？ 切小霙脸 实验1：拨动拉紧的橡皮筋时， 你听到声音了吗？ 听到了 橡皮筋在做怎样的运动？ 在振动 实验2：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。 你发现什么现象喉部在振动。 实验3：敲击一下音叉，能 听到声音，能观察 到音叉振动吗？不容易观察到振动用手扶住 音叉，音叉停止振动， 还能听见声音吗？不能 实验4：将一个悬挂的兵乓球接触音叉，当敲击： 时，看到什么现象？乒乓球被多次弹开 新知探完 一、声音的产生 1.声音是由物体的振动产生的，振动停 止，发声也停止。 2.物理学中， 把正在发声的物体叫做声 源 研究方法： 1.归纳出共同的特征是发声的物体在振动 结论的得出采用了归纳法。 2.有些振动不易观察，可以采用转换法把微 小的振动“放大”， 新知探完 一、声音的产生 注意： (1) 固体、液体、气体都可以通过振动发出声音。 如“风声、雨声、读书声”分别是由气体、液 体、固体的振动发出的声音。 (2)“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动 停止，声音也消失”，因为发出的声音仍继续存在并 传播。 例如回声 新知探究 一、声音的产生 3.常见乐器的发声部位： （1)打击乐器 (如鼓、锣)鼓面或锣的振动 发声 (2) 弦乐器 (如二胡、小提琴)靠弦的振动 发声 管内空气柱的振动 (3) 管乐器（如长笛、萧）靠 发声。 新知探 二、声音的传播 空气能传播声音 液体能传播声音 固体能传播声音 1.声音可以通过气体、液体或是固体传播 补充：由于声音的传播需要物质，物理学中把这样能 够传播声音的物质叫做介质。气体、液体、固体均可 以作为传声的介质。 想一想：真空能传播声音吗？ 小奕脸 m 实验记录 实验现象1：把正在响铃的闹钟，放进玻璃罩中， 能否听到闹铃以听到 闹铃是否振动振动 实验现象2：抽出空气时，闹铃声有什么变化？ 闹钟的铃声越来越小，最后几乎听不到铃声了 振动 实验现象3：空气通箱进否藤葫罩后，闹铃声有什么 变化？闹钟的铃声逐渐变大 闹铃是否振动 振动 实验结论 2.真空不能传声 在月球上的宇航员面对面可以直接交谈吗？ 在月球上的宇航员交谈只能借助无线电