第4课 日本明治维新 导学案--2022-2023学年浙江省统编版历史与社会九年级下册

世界历史（九下）导学案 设计人：杨姝姝 审核人：金茜茜 第4课日本明治维新 班级 学号 姓名 等第 【学习目标】 1.了解日本明治维新的背景，掌握明治维新的措施、性质和意义。（本课重点） 2通过引导学生分析明治维新的措施.培养学生分析、理解和归纳能力。 3.通过对明治维新评价，使学生能初步学会运用唯物主义观点.一分为二地评价历史事件。（本课难点） 【预习案】阅读书本P14-16的相关内容，围绕“明治维新”这一核心内心.完成以下信息。 一、明治维新的背景（内忧外患） 1.内忧一一19世纪中期.日本处干德川蕴府统治之下. 大权旁落。 掌握实权。推行 造成了日本与外界的隔绝，阻碍了日本经济和社会发展： 2.外患--1853-1854年. 海军舰队入侵日本，日本被迫签订不平等条约，开放港口。其他西 方国这接踵而至，民族危机深重。（黑船事件、佩里叩关） 3.倒幕运动：面对 和 德川幕府束手无策，一部分 联 合西南强藩和朝廷公卿，发动了 。1868年1月，倒幕派发动 政变，结束 幕府统治，改年号为 1869年，天皇及政府迁到 二、明治维新的内容及影响 1.时间： 2.领导人： 3.特点： 4.措施 政治上： 军事上： 经济上： 社会生活上： 5.性质： 6评价：积极性：明治维新成为日本历史的 日本迅速走上了 实现了 开始跻身 局限性：保留了 色彩浓厚.走上了 道路。 【探究案】结合书本内容、根据材料，完成以下任务。 废藩置县 材料一：明治政府废除领主土地所有制.承认土地私有.并干1873 三府七十二县 年颁布条例：兹为改正地税。原有之田地贡纳办法.一律作废；并 规定干地契调查完毕后，按土地价格征取其百分之三，作为地税。 材料二：大凡国之富强系干人民之贫富，而人民之贫富系干物产之多寡。 物产之多寡.虽依赖干人民致力干工业与否，但寻其根源，又无不依赖 图1 政府官员诱导奖励之力。一一1874年大久保利通《关干殖产兴业建议 材料三：国家富强之途第一开发国民 多数之智德良能，使进入文明开化之域。 一一伊藤博文明治政府确定“国民皆学”的 方针.提出“邑无不学之户，家无不学之人” 的目标。在改革初期.国家财力紧张的情 况下.短短数年内兴办了26000所小学 图2：鹿鸣馆里的舞会 图3： 校。 1869年日本建造的第一艘轮船 世界历史（九下）导学案 设计人：杨姝姝 审核人：金茜茜 材料四：1873年，明治政府颁布《征兵合》，组建一支常 备军。这支军队与英、美等国不同之处在干它由军部指挥， 军部只向天皇负责，称为“皇军”。 所有军人都接受武士道教育.“武士道”强调“忠君”“尚武”等精 神。 明治天皇在《御笔信》中郑重宣布：“经营天下，安抚汝等亿 兆，欲开拓万里波涛，布国威干四方。” 图4 结合以上材料，列表归纳：明治维新分别从哪些方面进行改革，具体有哪些措施？产生了什么影响？ 方面 内容 佐证材料 影响 【反馈案】 1.“该国近年改变旧制.…改习西洋兵法，仿造铁路火车，添置电报。开煤矿，并多派学生赴西国学习器 艺，…其势日张.其志不小。故敢称雄东土.藐视中国.有窥犯台湾之举。"1874年李鸿章这份奏折主 要反映的是() A.明治维新的背景B.明治维新的影响C.明治维新的措施D.明治维新的原因 2,有学者认为，日本成为文明国家是由干学习了朝鲜、中国、印度和欧洲文明。明治维新最能体现学习欧 洲文明的是() A.废藩置县 B.忠君尚武 C殖产兴业D.科举取士 3.明治维新时期，日本通过国家大力兴建铁路.发展国家的邮政和电讯事业，建立官营企业：此外，还通 过明治政府力量，把官营企业转让给与政府关系密切的大资本家。这样，日本在较短时间内思想了近代化。 这些表明日本() A.利用国家力量实现近代化 B.利用民间资本实现近代化 C,利用国家垄断资本主义实现近代化 D.利用外国资本实现近代化 4.霍布斯鲍姆在《资本的年代》一书中提到日本明治维时说：“英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑 和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范：法国模式用来改革法制、军事：大学归功干美国。"材 料所强调的日本明治维新的特点是( A.兼收并蒂 B.闭关锁国 C.漫无目标 D.彻底全面 8日本是一个善干学习的国家。历史上曾经有两次在对外学习基础上进行的重大改革：大化改新和明治维 新。关干这两次改革，说法正确的是() A都发生干民族危亡之际B.都走上了对外扩张道路C.都是学习西方文化的结果D.都改变了社会性质