九下 第4课 日本明治维新-【精彩练习】2024-2025学年九年级全一册历史同步评价作业教师用书课件PPT

第4课　日本明治维新 第一单元　殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 九年级下册 1 1 自主梳理与理解 2 目 录 听课主干与拓展 达标能力与素养 3 01 自主梳理与理解 自主梳理与理解 一、德川幕府与锁国时代 1．德川幕府 19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下。天皇是名义上的君主，幕府将军掌握了实权。 2．德川幕府统治时期的内忧外患 内忧 推行锁国政策，只允许日本同中国、荷兰进行有限的贸易。锁国政策造成日本与外界隔绝，也阻碍了日本社会、经济的发展 外患 1853—1854年，美国海军舰队要求日本打开国门，日本被迫签订不平等条约，开放港口。其他西方国家接踵而至，幕府统治发生动摇 自主梳理与理解 自主梳理与理解 二、倒幕运动 背景 ①民族危机：开港通商后，日本经济受到很大冲击，许多手工工场倒闭。 ②社会危机：黄金外流、市场混乱、物价飞涨，农民、城市贫民和下级武士的处境恶化。 ③政治危机：面对民族危机和社会危机，德川幕府束手无策，遭到越来越多人的反对 时间 1868年 主要 力量 一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿 经过 1868年1月，倒幕派在京都发动“王政复古”政变，支持天皇亲政，强令幕府将军“辞官纳地” 结果 1868年，结束了幕府统治，改年号为“明治”，1869年，天皇及政府机构迁到东京 自主梳理与理解 三、明治维新 1．原因 2.开始 1868年，明治政府开始实行一系列改革，史称“明治维新”。 3．政治纲领 《五条誓文》。 根本原因 德川幕府的封建统治阻碍资本主义的发展 直接原因 美国等西方国家的入侵，民族危机严重 自主梳理与理解 4．特点 以西方为榜样，全面改造日本。 5．主要内容 政治上 废藩置县，加强中央集权 军事上 实行征兵制，建立新式军队 经济上 推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济 社会生活上 提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式 自主梳理与理解 6.性质 自上而下的资产阶级性质的改革。 7．影响 积极 影响 成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列 消极 影响 保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路 自主梳理与理解 02 听课主干与拓展 听课主干与拓展 1．亚洲最早确立君主立宪制的国家——日本。亚洲最早迈入工业化的国家——日本。 世界最早确立君主立宪制的国家——英国。 世界最早迈入工业化的国家——英国。 2．俄国农奴制改革与日本明治维新的相同点 时间 都发生在19世纪60年代 性质 都是自上而下的资产阶级性质的改革 结果 都通过改革走上了发展资本主义道路 局限性 都保留了封建残余，走上了对外侵略扩张的道路 听课主干与拓展 3.日本明治维新的历史启示 (1)改革要顺应历史发展的潮流，要符合国情。 (2)改革是强国之路。 (3)要对外开放，学习先进的技术和经验。 (4)要重视教育，培养人才，科教兴国。 听课主干与拓展 4．世界主要资本主义国家走上发展资本主义道路的途径 (1)通过资产阶级革命(推翻封建制度)走上资本主义道路：英国资产阶级革命、法国大革命。 (2)通过民族解放战争(推翻殖民统治)走上资本主义的道路：美国独立战争。 (3)通过自上而下的资产阶级改革(逐步废除旧制度)走上资本主义道路：俄国1861年改革、日本明治维新。 03 达标能力与素养 达标能力与素养 一、选择题(每小题2分，共18分) 1．“几只蒸汽船，惊破太平梦”反映了某国将领率舰队闯进江户湾，迫使日本打开国门的情景。这一事件中最先打开日本国门的是(　　) A．英国　　 B．法国　　 C．俄国　　 D．美国 D 达标能力与素养 2．1861—1868年，日本农民的反抗斗争多达194次，社会矛盾尖锐。统治集团为加强统治，进一步加强了对人民的统治，并严格禁止与国外交流。根据材料能够得出的结论是(　　) A．日本天皇大权旁落 B．农民处境恶化，幕府统治面临危机 C．日本面临严重的民族危机 D．农民成为推动改革的主力 B 达标能力与素养 3．日本名人久坂玄瑞在评价倒幕运动时这样说道：“诸侯终不足恃，公卿亦不足恃……除草莽志士纠合举义之外，别无他策。”材料中的“草莽志士”主要是指(　　) A．西南强藩 B．朝廷公卿 C．中下级武士 D．幕府将军 C 达标能力与素养 4．下列属于通过自上而下的改革走上资本主义发展道路的国家的是(　　) A．日本、俄国 B．美国、日本 C．英国、俄国 D．俄国、法国 A 达标能力与素养 5．“以前日本是个典型的封建国家，到19世纪末它的国力不断上升，成为西方一个可怕的竞争对手。”促使日本实现跨越的根本因素是(　　) A．倒幕运动，结束幕府统治 B．天皇亲政，重掌国家实权 C．对外扩张，推行军国主义 D．明治维新，发展资本主义 D 达标能力与素养 6．19世纪后期，黄遵宪评论日本明治维新时提到，日本“岁出入不相抵，通商则输出入不相抵”，但日本当政者“竭蹶经营，力谋补救”，认为“其用心良苦，而法亦颇善”。日本的“法”主要是(　　) A．废藩置县 B．“文明开化” C．发展教育 D．“殖产兴业” D 达标能力与素养 7．下图中所示内容，反映了18世纪俄国和19世纪日本(　　) A.受到了外来势力的入侵 B．社会性质发生了改变 C．走上了资本主义的道路 D．社会生活走向近代化 D 达标能力与素养 8．19世纪中期以后，中国发生了戊戌变法运动，日本发生了明治维新运动。这两次维新变法有着惊人的相似之处。其相同点有(　　) ①都面临内外交困局面　②都引进了西方科学技术　③都废藩置县　④都维护了君主专制统治 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ A 达标能力与素养 9．“该国近年改变旧制……改习西洋兵法，仿造铁路火车，添置电报、煤铁矿，自铸洋钱，于国计民生不无利益，并多派学生赴西国学习器艺……其势日张，其志不小。故敢称雄东土，藐视中国，有窥犯台湾之举。”李鸿章在1874年上呈的这份奏折反映了(　　) A．洋务运动的背景和内容 B．明治维新的影响 C．日本发动甲午中日战争 D．明治维新的原因 B 达标能力与素养 二、非选择题 10．阅读材料，回答问题。(12分) 材料一： ①19世纪中期，美国人培里率领的黑船舰队叩开日本的大门，日本人深切感受到了日本与外国的巨大差距。培里率领的舰队中有两艘黑色的近代蒸汽铁甲军舰，为许多日本人生平第一次见到。“几只蒸汽船，惊破太平梦！”黑船来航对日本形成了巨大的冲击。 　　②朝野一心，革除旧弊，举凡一切均效法西方列强，以图傲视亚洲诸国……唯今之计，我当决断，与其坐待彼等昌明，共兴亚洲，莫若早脱其列，携手西洋诸国。 达标能力与素养 (1)结合所学知识，说说材料一中的①体现了明治维新怎样的背景。结合材料一中的②，说明明治维新的特点和目的。(4分) 【答案】背景：美国打开了日本国门，日本面临严重的民族危机。 特点：“举凡一切均效法西方列强”：以西方为榜样，全面改造日本。 目的：“以图傲视亚洲诸国”：富国强兵。(言之有理即可) 达标能力与素养 材料二：有关明治维新的资料。 江户时代，藩主拥有对藩内土地的绝对支配权，倒幕运动之后，这样的政治氛围没有得到改变，并且一些强藩依然拥有很大的势力，而政府的力量却很微弱。 图一 达标能力与素养 (2)为了解决材料二中图一涉及的问题，日本采取了哪一措施？图二、图三分别体现了明治维新的哪一内容？这些措施产生了怎样共同的积极作用？(6分) 【答案】图一：废藩置县，加强中央集权。图二：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化方式；图三：以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。 积极作用：明治维新成为日本历史的重大转折点。日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。 达标能力与素养 (3)综上所述，从促进国家发展来看，日本的做法对中国今天的现代化建设有什么启示？(2分) 【答案】要实施科教兴国战略，重视教育，重视人才培养；要实行改革开放；要向先进国家学习，引进外国先进技术；等等。 本课结束！ $$