第一单元长度单位（同步练习）人教版数学二年级上册

第一单元 长度单位 第1课时 统一长度单位 · 知识要点：统一长度单位的必要性。 1. 身体尺：庹（tuǒ ），拃（拃），足。 2. 不同人的身体尺量出同一物体的长度不一样。 用不同的物体测量相同长度的物体，标准不同，测量的结果也不同。 3. 测量物体的长度时，要用统一的标准去量，这样才能知道物体到底有多长。也就是必须统一长度单位。 · 随堂测试 1．量黑板的长，选择哪种“身体尺”比较合适?（　　） A．拃 B．步 C．庹 2．用我们身体上的“尺”，量黑板的长大约是3（　　）。 A．庹 B．拃 C．步 3．用小朋友身体上的“尺”估量教室的宽大约是（　　）。 A．8庹 B．10拃 C．6步 4．一间教室的长大约能摆（　　）张课桌。 A．6 B．15 C．30 5．一个成年人的身高相当于（　　）个人头部的长度。 A．4 B． 5 C．9 6．一本数学书的宽度大约是（　　）手掌宽。 A．2 B．4 C．9 7．如图，“吋”是电视机常用尺寸，1吋约为大拇指第一节的长，则7吋长相当于（　　）。 A．一支粉笔的长度 B．课桌的长度 C．黑板的宽度 8．估一估，填一填。 大约有　 　个长。 大约有　 　个长 大约有　 　个长 第2课时 认识厘米 用厘米量 · 知识要点1：认识厘米 1. 尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。两比较短的无题，可以用“厘米”做单位。 2. 厘米可以用字母cm表示，1厘米可以写作1cm，读作1厘米。 3. 厘米尺上相邻两个数之间的长度就是1cm。 · 知识要点2：长度的测量 1.用刻度尺测量物体长度的方法有两种： ①把刻度尺的“0”刻度对准物体的左端，再看物体右端对着数字几，就说明物体的长度是几厘米。 ② 物体的左端对准其他刻度线，再看物体右端对准的刻度线数字是几，用右端数字减去左端数字，结果是几，物体的长度就是几厘米。 2.日常生活中，一个图钉的长度，手指的宽度大约都是1厘米。 · 随堂测试 1.量一支粉笔的长度，先把尺子的“0”刻度对准粉笔的左端，再看粉笔的右端正好对着刻度“11”，那么这支粉笔的长度就是 厘米。 2.直尺上从0刻度到5是 厘米，从2到8是 厘米。 3. 厘米 厘米 厘米 4.写出下列物体的长度。 cm cm 5. 厘米 厘米 6.（1）第二条线段 厘米； （2）第二条线段比第一条线段长 厘米； （3）三条线段一共长 厘米。 7.13厘米-9厘米＝ 厘米 20厘米+9厘米＝ 厘米 8厘米+7厘米＝ 厘米 8.请你动手画一画，在右边 厘米处画一棵树． 9.在正确的答案后面的 画“”． 10.算一算，填一填． 总长 ． 11.一根绳子长90厘米，还剩20厘米，用去多少厘米？ - ＝ （厘米） 12.用一根长 厘米的尺子测量一根彩绳的长度，量了 次，还多出 厘米，这根彩绳长多少厘米？ 第3课时 认识米 用米量 · 知识要点1：认识米 1.量较长的物体或测量距离时，通常用“米”做单位。米是比厘米大的长度单位，米可以用“m”表示。 2.我们把两只手向身体两侧伸开时，从左手到右手之间的距离大约就是1米长。 · 知识要点2：米和厘米之间的关系 1.1米＝100厘米 2.用来测量长度的常用工具有米尺、卷尺、皮尺等。 · 随堂测试 1.量比较短的物体，可以用 作单位，量比较长的物体，通常用 作单位． 2. 是测量长度的工具，在米尺上看看 米里面有 个 厘米． 3.在横线里填厘米或米． 黑板大约长 ． 一棵松树大约高 ． 亮亮身高 ． 一支新铅笔大约长 ． 4.在横线上填上“”“”或“”． 厘米 米； 米 厘米； 米 厘米 厘米． 5. 米 米 米； 厘米 厘米 厘米 厘米 厘米 厘米 米． 6.下面的长度单位对吗？对的在括号里画“”，不对的改正后写在括号里． (1) 路灯高 ． (2) 蜜蜂身长 ． (3) 爸爸身高是 ． (4) 剪刀长约 ． (5) 一幢楼房高 ． 7.在正确答案后面的 里画“”． 8.的身高约 米，的身高比矮一些，的身高比矮得多． 小狗的身高可能是多少厘米？ 猫头鹰的身高可能是多少厘米？ 9.一根丝带长 米，第