课外阅读拓展卷-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

课外阅读拓展卷-语文五年级上册统编版 一、现代文阅读 阅读短文，完成练习。 幽默感 在许多国家里，有幽默感的人会受到人们极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警世的作用，更可能作为不动声色的自卫与反击。 ①譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。 但是必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。 ②有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。相反地，③另一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？ 所以，越是胸襟宽广，充满智慧的人们，可能就越富有幽默感。 1．结合短文，说说为什么“有幽默感的人会受到人们极高的赞赏”？ 2．短文举了两个例子，说明幽默能化解尴尬，幽默者充满了自信。这两个例子是（ ）。 A．②③ B．①② C．①③ 3．“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”这是晏子面对楚王的讽刺给予的回答，他的幽默起到了（ ）的作用。 A．化解尴尬 B．警世 C．不露声色的自卫与反击 4．仿照下面的例子，写出你对幽默的独特感悟。 幽默是智慧的火花，幽默是瞬间的灵思。 幽默是 。幽默是 。 美文欣赏。 出人意料的人生三问 上课钟响了，班主任来了，但他并没有带书，站在台上半天没有出声，同学们一连连笑一边诧异地望着他． 教师扫视着同学：“这节课我们来讨论三个问题，”接着，他问道：“世界上第一高峰是哪座山？” 大家哄堂大笑，齐声回答：“珠穆朗玛峰！” 老师接着问：“第二高峰呢？”这下同学们面面相觑，无人应声了。老师转过身，在黑板上写下一句话：屈居第二，与默默无闻毫无区别。 老师顿了顿,说：“好了,下面我们来看第二问题.有个人烧壶开水,可是等他生好火才发现柴火可能不够,他该怎么办？” 同学们议论纷纷,但意见都是赶快找柴火,或说去借,或说去买。 老师不置可否,他说：“为什么不把茶壶里的水倒掉一些呢？” 同学们一听,这样去思考，言之有理，佩服。 接下来,老师出了第三个问题：“我国古代有一个人,想学好一门立身的本领，他曾经反复的比较,决心去学屠龙之技。于是,他拜名师,日夜苦练。大家说，他后来会怎么样呢？” 同学们兴致勃勃，说他肯定能成为英雄、明星、受世人崇拜。 老师越听越摇头，他说：“这个人一定会穷苦潦倒一生，因为世上根本就没有龙。” 经过老师一节课的循循善诱，大家终于明白，原来这节课老师要告诉我们的是做人、做事、做学问的道理。那就是做人，要力求出色，永争第一，这样别人才能发现你、记住你；做事，要敢于创新，方法灵活，千万不可墨守成规；做学问，要学以致用，能将知识转化为效益，闭门造车是没有出路的。 5．“面面相觑”中的“觑”字我们不认识，应该选择 查字法，先查 再查 。用“换字法”猜猜这个“觑”字的意思，可以换成 字。 6．联系上下文，理解词语。 不置可否—— 循循善诱—— 7．说说你对画线句子的理解。 8．根据短文填空。 做人要 ；做事要 ；做学问要 。 9．文章开头写老师站在台上半天没出声。请大家走入老师的内心，猜一猜老师此时可能有怎样的想法。想好后，请你写上几句。 阅读经纬线。 光头诺言 “你能不能赶紧叫你的宝贝女儿吃饭？”我听到妻子喊叫，急忙奔过去。辛杜眼里涌满泪水，在她面前摆着满满一碗酸乳酪（ ）饭。 辛杜刚满8岁，特别讨厌酸乳酪饭。 我端起饭碗：“宝贝，就吃几小口好不好？” 辛杜态度稍稍缓和了些。“好吧，爸爸。我要把这碗饭都吃下去，你得……”辛杜停顿了一下，“要是我把这碗饭全吃下去，不管要什么，你都能给我吗？” “我保证。” 我把手扣在女儿的小手上，协议达成了。 辛杜缓慢地吃完了