第九课 理解质量互变 练习-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第九课理解质量互变 一、单选题 1．有人认为,“有量变就有质变,有质变就有事物的发展”。这一观点(　　) A．是不科学的,因为有量变就有质变,但有质变不一定就有发展 B．是正确的,因为量变是质变的必要前提,发展就是质变 C．是不科学的,量变达到一定程度才会引起质变,事物前进和上升的质变才是发展 D．是正确的,因为量变引起质变,质变促进事物发展 2．我们在日常生活中所看见的统一、团结、联合、调和、均势、相持、僵局、静止、平衡、凝聚、吸引等事物现象,都是事物处在量变状态中所呈现的面貌。下列对量变的理解正确的是(　　) A．量变是事物发展渐进性过程的中断 B．在量变阶段,事物内部矛盾双方的地位发生了根本变化 C．只要有量变,就会有质变,质变是量变的必然结果 D．在量变阶段,事物处于相对静止状态,事物性质没有出现改变 3．党的十九大提出,到2035年基本实现社会主义现代化,2050年把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。上述战略部署的依据是(　　) ①事物的变化和发展呈现出阶段性特征　 ②人类社会是不断发展的　 ③事物的发展最终要通过量变得以实现　 ④新事物战胜旧事物要经历曲折的过程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．量变的基本形式有(　　) A．禾苗生长 B．事物成分在空间排列结构上的变化 C．冰冻三尺，非一日之寒 D．阶段性和局部性的部分质变 5．从1992年中国载人航天工程正式立项实施到2022年中国空间站全面建成。几代中国航天人用了整整30年，接续奋斗完成了“三步走”战略任务，建成了自主建造、独立运行的“天宫”空间站，在此基础上，中国载人航天正迈向更遥远的目标。这一过程证明（   ） ①事物发展中的飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性 ②事物的量变必然会引起质变，质变是量变的必然结果 ③飞跃性的每一步进展都在走向自己的反面，即渐进性 ④质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．量变和质变的辩证关系表现为（   ） ①量变是质变的必要前提 ②有量变就能引起质变 ③量变为新的质变开辟道路 ④质变是量变的必然结果 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．在商品经济时代，各种诱惑很多，做人没有底线，便会走上邪路；做事没有分寸，便会忽高忽低。这样，事情也就做不到位，也做不好。材料给我们的启示是（   ） ①正确对待量变，不犯极端化错误 ②按规律办事，否则必然受到规律的惩罚 ③遵循适度原则，防止折中主义 ④不作简单肯定或否定，科学认识事物 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．经过几代人的努力,中国成为科技发展大国,由过去长期“跟跑”进入“并跑”“领跑”阶段,部分领域已由技术输入变为技术输出。这一现象蕴含的道理是（   ） A．事物发展的道路总是迂回曲折的 B．量的积累能为质的飞跃创造条件 C．事物发展的方向是前进和上升的 D．事物总是处于不显著的进化之中 9．有人说:“人们眼中的天才之所以卓越非凡,并非天资超人一等,而是付出了持续不断的努力。只要经过一万小时的锤炼,任何人都能从平凡变成超凡。”“一万小时定律”蕴含的道理是（   ） A．量变达到一定程度时,必然引起质变 B．发展的实质是量变引起质变 C．一定范围内的量变对事物性质没有影响 D．事物的发展必然经历曲折过程 10．心理学上认为:“儿童必须以与内在资源相匹配的速度处理各种问题。”也就是说,“过早”会造成失衡。在适当防御机制发展出来之前就让孩子独立,过早撤除关爱,很可能形成“假性独立”:看似坚强无畏,实则迷茫脆弱,同时伴有人际关系方面的困难。这一结果警示家长们,培养儿童的独立性应(   ) A．坚持从实际出发,独立越晚越好 B．重视联系的作用,防止近墨者黑 C．把握适度的原则,防止适得其反 D．坚持联系的观点,防止因循守旧 11．量变和质变是事物变化过程中两种不同的状态。下列对量变和质变关系表述不正确的是(　　) A．量变是质变的必要前提,没有量变就没有质变 B．质变是量变的必然结果,量的积累达到一定程度必然引起质变 C．量变的必然结果是质变,有量变就有质变 D．量变达到一定程度时,要积极促成事物的质变 12．关于读书之法，习近平总书记认为要勤学苦学，抛开功利，摒弃浮躁，发扬“三个劲头”：一要发扬挤劲。争取每天挤出一定时间读书，特别要善于把各种零碎时间利用起来读书。二要发扬钻劲。书读百遍，其义自见。功夫下到一定程度，就能达到出神入化的境界。三要发扬韧劲。读书最可贵的是终身坚持，无论处于哪个年龄段都耍孜孜不倦地读书。这说明（    ） ①重视量的积累，积极为事物的质变创造条件 ②质变以时间和数量的积累为必要前提 ③正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性 ④注意分寸，坚持适度原则