口语交际：讲历史人物故事（课件）-统编版语文四年级上册

? 围魏救赵、田忌赛马身残志锐、胸罗兵甲 猜 猜 他 是 谁 ? 浪漫主义诗人，绣口一吐，半个盛唐。 猜 猜 他 是 谁 口语交际： 讲历史人物故事 课前老师让同学们选择一个最喜欢的历史人物故事，并且多次朗读，将故事读懂，你们做到了吗？ 如果邀请你在公共场合讲一个故事，你最担心的问题是什么？ 通过采访，发现同学们的担心主要是怕忘词、想不起故事信息。今天，我们着重来解决这一问题。 请同学们说说有什么好点子可以解决“怕忘词、想不起故事信息”这些问题。 为了避免想不起故事信息，可以将重要信息记录在小卡片上。 讨论：小卡片上可以写上哪些信息？ 可以用关键词记录容易遗忘的信息，如故事的主要情节、人物的重要言行，便于讲述时有顺序、有重点。 可以预设听众有疑惑的地方，例如：故事时间、朝代名称等不太熟悉的内容，或不太理解的地方等。 故事信息 xxxxxxx 怎样才能把故事讲生动？ 语气、语速要恰当，随情节发展、人物性格而变化 通过表情变化，突显故事人物的喜怒哀乐 加上动作，传递故事中的信息 ◎ 我们在讲故事的时候应该用什么样的语气？还可以做哪些动作和表情吸引听众？再次细读故事，琢磨讲故事时的语气、动作、表情。 故事信息 xxxxxxx 每个小组各推举一位组员，上台讲述自己喜欢的历史故事。其余的同学认真听，给他们打打分，看看谁才是我们班上的“故事大王”！ 说一说，你觉得怎样才算讲好了故事？ 讲述清楚、完整，表达流畅 语气、语速恰当 恰当使用卡片 动作、表情自然 能作必要的补充说明 1.故事讲述完整。 2.故事生动有趣。 3.态度大方得体。 4.声音洪亮清晰。 正如课本上说的：“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”他们的故事将继续传扬下去，他们的精神也将代代相传。我们不能忘记历史，不能忘记他们为历史做出的贡献。希望同学们在讲述、聆听故事之余，也不要忘了感悟历史名人们的光辉精神，把他们当作自己前进道路上的指路明灯。 $$