第六单元素质评价卷（单元测试）-统编版六年级语文下册

统编版六年级第二学期语文第六单元素质评价 C.岁月流逝挥不去执着的梦想，时光飞驰带不走永恒的心灵。让我 们拉起锚、扬起帆，起航 题目 四 五 总分 D.此时此刻，让我钉带着袋致伤螺和愁绪。紧紧相拥，一起来箱哭 得分 一场吧 5.下列不属于制作成长纪念册的步骤的是( 积累运用 A.收集成长资料 B把收集到的资料，不用筛选，全部用上。 C编排成长纪念册 D.根据需要把牧集的资料分类 中 给加点的字选择正确的读音画“√”。(6分) 三、连一连。(6分] 描蔡mom】 妮娓(w©we1戛然(gd 十年树木 不为瓦全 矜特inng 替然hēh 堤坡(d间 失之毫厘 近墨者黑 螳螂捕蝉 百年树人 二、选择愚。 宁为玉碎 必有近忧 1如果我们要国绕“难忘的小学生活”这个主题开展活动，以下活 近朱者赤 差之千里 动建议不太适当的一项是() 妃 人无远虑 黄霍在后 A.举办“成长足迹”作品展览会。B.举行一场毕业联欢会 四、根据课文内容填空。(8分 C,师生互写临别赠言，表达真情与祝福 1.《我为少男少女们厥唱》是一首 D,开展一次阅读交流活动。 诗，作者是在这首诗中， 2.小花采用了栏目式的资料分类方法你觉得她应该把自己搜集到 作者通过“为少男少女们欧明”，抒发了诗人 的书法、美术作品，参加各种体育、文艺比赛的获奖证书等，放在 的深厚感情 以下()板块中最合适 2.《给老师的一封信》的作者通过的 方式回忆启蒙老师对 A发展足迹B.多彩生活C,才艺集萃D.班级之最E毕业赠言 自己的关心和教诲，表达 之情。 3搜集资料要全而，我]可以搜集( 》这些方面的资料 3.田老师很有口才，文笔也好，“口才”指 A.与家人一起过新年的视领B.老师和同学的寄语祝福 “文笔”指 C.与成长相关的习作、书法、美术作品等 4.《老师领进门》表达了作者对给自己心田播下文学种子的恩师的 D,各类获奖证书、奖牌复印件及照片) 尊敬 之情 4毕业联欢会开始了，下列不适合作为主持人开场白的一项是() 五、根据要求完成句子。(6分) A我们带着满怀的希望，我们带着离别的慨怅，今天，我们共聚一 1我对老师们的勇敢，从心底感到无限的敏佩。改为双重否定句) 堂，度过这个美好而又难忘的时刻。 B,让我们用是姿，用：声，用最美好的姿态为即将分别的被此递上 2.溶解了阳光的水变暖变得犹如母亲温暖的怀抱。（仿写比喻句 最真诚的祝福。 第5真共 第6真。共页 3.学习态度是否端正是提高成领的标准。（修改病句） 2.诗中“歌唱”的是(】。“珍藏”的是( )。〔4分》 六、口语交际。(7分 A.青春的回忆 B.青春的激情 完成中业联欢会策划书。为了使活动有序开展，结构紧凑，请为中 3.诗中第三节中的被折号表示( ).(2分) 业联效会活动制作一张图文并茂的节目单 A.下面的是解释或说明部分B.意思的递进C意思的转折 4.认真阅读第一节和最后一节，它们之间是什么关系。(2分) 5.你认为毕业意味若什么？〔3分》 (二)《从百草园到三味书屋》（节选）(14分》 鲁迅 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了 从一扇黑油的竹门进去。第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味 书屋：扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没 有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二 次算是拜先生 第二次行礼时，先生便和离地在一旁答礼：他是一个高而溲的 老人，须发都花白了，还赖着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听 阅读冲浪 到，他是本城中极方正，质朴，博学的人 七、阅读理解。(27分) 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪 (一)阅读诗求，完成练习。(13分》 战”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事， 毕业 但可长是不知道的，因为她毕竞不渊博。现在得到机会了，可以问 我们从这里起航/走向遥远的地方/当我们]走向明天/又怎能把 先生 昨日遵忘 “先生，‘怪我这虫，是怎么一回事？…”我上了生书， 回首昨日/那郁郁葱签的日子有过青涩/也有过芬芳/更有的 将要退下来的时候，赶忙问。 是/相遇相识相知/据现形的宝微 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 今天，我们流泪了/那可不是忧伤一是歌唱/今天，我们分别 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊 了/那可不是迪失一是珍藏 博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪 1默读诗承，关注诗中加点字的读音，你发现了什么？(2分》 比我大的人，往往如此，我遇见过好儿回了 第3美（共2便） 弟4寅（共2属） 我就只读书。正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严 厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加 上字去.从三言到五言，终于到七言。 三味书凰后面也有一个园，