1.白鹭（课件）-统编版语文五年级上册

背景可插入白鹭图片 1.白鹭 部编版 五年级上册 第一单元 同学们，关于白鹭的古诗词你知道哪些呢？ 古诗导入 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 认识白鹭 白鹭 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。 1914年赴日本留学， 1918年开始新诗创作。1921年，出版第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。 本文选自《郭沫若全集·文学篇》，写于1942年10月31日。《白鹭》也作《鹭鸶》。 认识作者 字词识记 把较小的东西卡进较大东西上的凹处。 会写字 初读课文，白鹭给作者怎样的印象？从文中找出相关语句 白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 你从哪些方面感受到“白鹭是一首精巧的诗”？到课文中再去找一找，读一读。 初读课文 课文是从哪几个方面来写白鹭的美的？ （2—5段）外形美 （6—8段）白鹭在不同场景中的美 白鹭是一首精巧的诗 初读课文 请同学们仔细阅读2—5段，说说这几段是围绕哪句话写的？ 外形美 色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 品读文本 哪些语句体现了白鹭身段的大小适宜？哪些语句体现了白鹭色素的配合适宜？默读课文，在表现白鹭“适宜”的词句下划上横线，在旁边写下批注。 外形美 品读文本 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 对比 通过什么样的写作手法来突显白鹭的精巧？ 外形美 品读文本 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 “那……那……那……那……” 连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。 品读文本 增 之一分则嫌 长 ， 减 之一分则嫌 短 ， 素 之一忽则嫌 白 ， 黛 之一忽则嫌 黑 。 “增-减、素-黛；长-短、白-黑” 选用四对反义词，运用整齐的句式，写出了白鹭的 外形美。 品读文本 画中有诗，诗中有画。看着这美丽的白鹭。那画中的 颜色、身段，美丽的外形 让郭沫若先生着迷，犹如 一首精巧的小诗 ，让人回味。 品读文本 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 品读文本 读 6—8 自然段，小组合作思考：你看到了几幅美丽的图画？ 白鹭钓鱼图 白鹭望哨图 白鹭飞行图 品读文本 　 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅 嵌 在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 “嵌”字，感受到画面的 静态 美，画中有着浓浓的诗韵。 钓鱼图 品读文本 晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是 不安稳 ,而它却很 悠然 。 “不安稳”与“悠然” 对比 ，写出了白鹭的 栖息特点。 望哨图 品读文本 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨 , 可它真是在望哨吗 ? 运用 疑问 的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。 品读文本 黄昏的空中 偶见 白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。 飞行图 品读文本 或许有人会感到美中不足 , 白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗 ? 白鹭自身就像一首优美的歌，同样给人带来美的享受。 品读文本 　 白鹭 实在 是一首诗,一首 韵 在骨子里的散文诗。 “实在”和“韵”这两个词写出作者对白鹭的 真切喜爱 和 热烈赞美 。 写法上有什么特点？ 首尾呼应，总结全文。 品读文本 这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭外形以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 文章主旨 背景可插入白鹭图片 下课啦 $$