江苏省部分地区2023-2024学年高三上学期8月语文试卷汇编：文言文阅读

文言文阅读 江苏省南京市2024届高三上学期零模考试考前押题语文试题 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 甲 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军犯南。 佚之狐言于郑伯日：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞日：“臣之壮 也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缩而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，政以烦执事。 越国以邵远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李 之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之 所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙泰以利晋， 唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 〔节选自《烛之武退秦师》)》 乙 天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦穆 公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦 穆背晋亲郑，弃强援、附弱国：弃旧恩、召新怨：弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心， 讵能若是乎？秦穆之于晋相与之久也相信之深也相结之厚也一忧于烛之武之利，弃晋如涕 睡，亦何有于郑乎？他日，利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！ (节选自吕祖谦《东莱（左传〉博议》） 9.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。 秦穆A之于晋B相与之C久也D相信之E深也F相结之G厚也 10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是() A.寡人，指寡德之人，古代的诸侯、君主在失德后的自称。后来成了他们的谦称。 B.执事，指做事情，主持工作，也指办事的官吏，后来也用于表示对对方的敬称。 C.鄙，指“把…当做边邑”，与《曹岁刿论战》中“肉食者鄙”的“鄙”意思不同。 D.济，表示“渡过水流”，与《行路难（其一）》中“直挂云帆济沧海”的“济”意思 相同。 11.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是() A,烛之武顾全大局。面对郑国危亡的局面，他放下不被重用的个人恩怨，毅然担负起 出使秦国的承任。 B.烛之武反客为主。他对秦穆公说，灭亡郑国是让秦赔上自己的邻国来增加晋国的势 力并削弱自己。 C.烛之武富于谋略。他一面向秦穆公许诺，愿为秦国提供好处：一面利用秦、晋矛盾， 施行离间之计。 D.烛之武不辱使命。他在国家危亡之时出使，不卑不亢，从容辞令，说服秦国退兵护 郑，不失本国尊严。 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ (2)不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！ 13.请结合乙文中的观点，分析秦穆公退兵的原因。 9.BDF 10.A 11.B 12.(1)它在东边使郑国成为它的边境之后，又想要扩张它西边的疆界，如果不使秦国 土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？ (2)不只是使秦国军队撒兵，并且又得到秦国帮助设置戍守才离去。（秦国）改变得多 么快啊！ 13.吕祖谦认为，诸侯国之间的关系实质上就是利益关系，诸侯国之间因有共同利益而 合作，也会为利益不同而背弃。秦穆公退兵的原因就是因为利益。 9.本题考查学生文言文断句的能力。 句意：秦穆公与晋国，相互结交很长时间了，相互信任很深了，相互结盟很厚了。 从句法结构和断句的标志看，“相与之久也”“相信之深也”“相结之厚也”是并列关 系，句式对称，应各自独立，在它们前后断开，即在DF处断开。 10.本题考查学生识记文化常识和理解文言实词的能力。 A.“古代的诸侯、君主在失德后的自称”理解错误，“寡人”即为寡德之人，意为在道 德方面做得不足的人，是古代君主、诸侯王对自己的谦称，中国古代讲究“以德治国”， “以德配天”，就是说君主、诸侯王的权位是上天赋予的，但上天只会把天下给有德的 人，君主、诸候王如果失德就会失去尊贵的权位，所以君主、诸侯王就谦称自己是“寡 人” C.正确。“肉食者鄙”的“都”指目光短浅、见识浅晒。句意：越过邻国把远方的郑国 作为（秦国的）东部边邑。/当权的人日光短浅。 D.正确。句意：可是，晋患公早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您。高高挂起云帆， 在沧海中勇往直前。 故选A。 11.本题考查学生概括分析文章内容的能力。 B.“烛之武反客为主”理解错误，结合文本内容“若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越 国以都远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也”分析可知，围绕着秦、 晋、郑三国的利害关系，离间晋国的联合行动，他先坦言郑国亡定了，接着指出，若亡 郑只对晋国有利，因为秦、郑相隔遥远，晋、郑却是近邻，灭掉郑国无形中增加了晋国 的土地和实力，而