1.2化学是一门以实验为基础的科学-2023-2024学年九年级化学人教版上册

化学是一门以实验为基础的科学 一、教学目标 1. 知识与技能 通过观察和实验对蜡烛的性质和燃烧产物进行探究，掌握科学探究的过程，体会科学探究的方法。 2. 教学思考 根据提示信息和教师的引导和演示，通过小组合作对人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同进行探究，并写出探究报告。 3. 问题解决 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。 4. 情感与态度 培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 二、教学重难点 教学重点：通过实验探究过程培养学生主动观察现象、记录和描述实验现象的能力。 教学难点：体验科学探究的成就感，认识到生活中有很多值得探究的问题，并学会善于发现问题。 三、课前准备 多媒体课件、蜡烛、火柴、小刀、干燥的烧杯、水槽、蒸馏水、澄清石灰水。四、教学过程 （一）新课导入 （一）情境导入，引出问题 看过《西游记》吗？我对有一个片断记忆犹新，那就是猴哥在太上老君的炼丹炉内享受了七七四十九天，不但没死，反倒炼就了一双火眼睛。 如果你也想拥有一双火眼睛睛，那我们就得走进我们今天的课题《化学是一门以实验为基础的科学》 （二）新课讲解 ［老师分配任务，学生分组讨论］ 1、化学实验对化学的作用？炼丹、炼金术士对化学的贡献？实验学习的重要性。（讲述） 2、 蜡烛的自我介绍。(讲述) 3、 自焚蜡烛的述说。（讲演） 4、蜡烛熄灭后的趣事。（讲演） 5、怎样进行实验现象的观察和描述？（讲述） 6、科学探究的一般步骤。（讲述） [板书] 1、 化学实验的重要性。 1、化学实验可以得到许多化学的重大发现和研究成果。 2、炼丹、炼金术士发明了许多实验器具及分离物质的方法，同时也积累了大量的化学知识，为化学发展为一门学科作出发贡献。 3、实验学习可以发现和验证化学的原理，学习科学探究的方法并获得新的化学知识。 二、对蜡烛及其燃烧的探究 1、点燃前 2、点燃时 3、熄灭后 4、进行实验现象的观察和描述的方法：“一性、二变、、三现象” ［学生质疑］（可能问到的问题） 1、石蜡是一种什么物质？ 2、蜡烛怎么会有各种颜色？ 3、蜡烛是怎么制成的？ 4、烛芯仅是纯棉线吗？ 5、为什么点燃烛芯就能引燃蜡烛？ 6、蜡烛燃烧后越来越短是因为它都变成蜡油了吗？ 7、蜡烛燃烧有时冒黑烟是怎么回事？ 8、、蜡烛燃烧时是固体蜡燃烧还是蜡油燃烧还是有其他情况？ 9、蜡烛燃烧时，火焰为什么越来越高？ 10、吹灭蜡烛时为什么会闻到很难闻的气味？ [当场抽测] 1、蜡烛哪层火焰温度最高？ 2、你知道有哪些分离物质的方法？ 3、蜡烛燃烧生成了哪些气体？ 4、蜡烛熄灭时产生的主要是哪种物质？ 5、蜡烛有怎样的物理、化学性质？ 6、科学探究的一般步骤 （三）板书设计 $$