（教材习题剖析）《练习五》四年级数学上册 人教版

第一单元 大数的认识 练习五 四年级数学上册·人教版 整体设计思路 练习五是“大数的认识整理与复习”的练习，在练习过程中进一步掌握有关大数的概念、读写方法、比较大小、改写与求近似数等知识，厘清知识结构，构建知识体系。体会和感受大数在日常生活中的应用，从而培养学生的数感及综合运用所学知识解决问题的能力。 内容领域 知识点 核心素养 题号 题型 目标层次 数与代数— 数的认识 大数的相关概念 数感 1 填空 掌握 大数的读写和求近似数的方法。 数感 应用意识 2 解答题 运用 巩固数位、大数的比较及答案的多样性 数感 符号意识 创新意识 4、5、6 操作 填空 掌握 选用合适的方法计算 数感 运算能力 7 操作 运用 用计算器探索规律 运算能力 推理意识 8 操作 运用 习题设计剖析 1 知识点1 巩固大数的相关概念 填空。 （1）6 3102 0500是 位数，它的最高位是 位。3在 位上，十万位上是 。 （2）5个千万、7个十万和8个千是 。 （3）382 0400 0000里有 个亿和 个万。 （4）9 3070 1000 = 9 0000 0000+3000 0000+ 1 + 1 九 亿 千万 0 5070 8000 382 400 70 0000 1000 2 知识点2 大数的读写方法和求近似数的方法。 写出下面各数，再省略万位或亿位后面的尾数，求 出它们的近似数。 四百万五千九百 三亿八千四百零八万 一千零三亿三千九百万 写作： 400 5900 写作： 3 8408 0000 写作：1003 3900 0000 ≈ 401万 ≈ 4亿 ≈ 1003亿 3 知识点3 观察、发现、总结、运用规律 按规律填出下面右边各算式的得数，并用计算器验算一下。 999×2=1998 999×3=2997 999×4=3996 999×5=4995 999×6=________ 999×7=________ 999×8=________ 999×9=________ 9 2 1 8 9 3 2 7 9 4 3 6 9 5 4 5 9 6 5 4 99 6993 7992 8991 3 按规律填出下面右边各算式的得数，并用计算器验算一下。 999×2=1998 999×6= 999×3=2997 999×7= 999×4=3996 999×8= 999×5=4995 999×9= 999乘几等于几千减几。 5994 6993 7992 8991 =2000-2 =3000-3 =4000-4 =5000-5 6000-6= 7000-7= 8000-8= 9000-9= 知识点3 观察、发现、总结、运用规律 知识点5 通过摸卡片写数的活动巩固数位、比大小 4 两个同学一组，准备两套0～9的数字卡片。两人轮流 摸卡片，每次摸一张，把摸到的数字写在自己选定的 那组空格的某一格里。谁写的数大，谁就获胜。 知识点6 感受数值的大小 比较下面每组中两个数的大小。 用不同方法表示的两个数可以直接分级，再比较最高级的数的大小。 5 260800 27万 500000000 5亿 4000000 40万 297860000 3亿 270000 ＜ 500000000 ＝ 400000 ＞ 300000000 ＜ 6 知识点6 解题策略的多样性 在□里填上合适的数。 9 □876 5000 ≈ 9亿 3 5621 00000＜ □1 0327 0000 69□ 000 ≈ 70万 2□ 0080 0000＞2 81080 0000 尾数最高位 四舍 0、1、2、3、4 十位数 十位数 最高位 4、5、6、7、8、9 五入 5、6、7、8、9 尾数最高位 十位数 十位数 亿位 9 7 知识点7 选用合适的方法计算 先想想下面的题哪些合适用笔算，哪些合适用计算器算，再计算。