第3课《我爱这土地》同步练习 2023-2024学年统编版语文九年级上册

第3课我爱这土地 1、 积累与运用 1．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A．嘶哑（sī） 汹涌（yǒnɡ） 黎明（lí） B．咽喉（yān）琴弦（xuán）泄洪（xiè） C．悲愤（fèn）括号（kuò）篡改（chuàn） D．踊跃（yuè）浓厚（nónɡ）愁苦（cóu） 2.填空。 （1）这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/　 。 （2）我深深地爱着我的国家，没有一片土地让我这样深情和激动，没有一条河流让我这样 沉思和起伏……让我想起：“为什么我的眼里常含泪水？/　 　 ……” 3. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 能否切实地提高学生的综合素质，是成功创建文明校园的关键。 B. 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。 C. 通过四年的不懈努力，使我终于考上了理想的高中。 D. 世界上许多国家已开始采取相应的措施，并认识到这一问题的严重性。 4.下列标点符号使用无误的一项是(　 　) A.艾青早期的诗作风格浑厚质朴,调子深沉忧郁。抗战时期的诗作,格调昂扬。中华人民共和国成立后,其作品思想更趋成熟,感情深沉,富于哲理。 B.艾青的主要诗集有《大堰河》《火把》……等,他曾自称为“悲哀的诗人”。 C.俗话说:“一日之计在于晨”。经过漫长的夜晚,面对喷香的食物,人的食欲会油然而生。 D.禁止任何单位和个人在土地利用总体规划确定的禁止开垦区内从事土地开发活动,禁止在25度以上的陡坡地上开垦种植,禁止毁林开荒、围垦河滩。 5、《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人 ，原名 。这首诗的感情基调是 。最能点明主旨的诗句是 。 6.下列对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是（   ） A.诗人用“嘶哑”来形容鸟儿歌唱的喉咙，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。 B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤、对光明的向往和希冀。 C.“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”诗句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D.“因为我对这土地爱得深沉……”诗句中的“我”指喻体“鸟”，而不是指诗人 7.对诗中“鸟”的形象分析把握不正确的一项是（    ） A．诗人只是把自己假设成一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好的抒情。 B．我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。 C．这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。 D．鸟死了 也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。表达热爱祖国的执着深情。 二、阅读理解 （一）阅读《我爱这土地》,回答问题。 我爱这土地 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 8.课文中的第2节与第1节之间有什么关系? 把第2节去掉,诗歌主题的表达将会受到怎样的影响? 9.在课文中,“土地”“河流”“风”“黎明”有着深刻的含义。结合时代特征,说说它们有哪些象征意蕴。 10.课文将“假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”作为诗的开头,为全诗定下了怎样的基调? 11.“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”中“嘶哑的”去掉可不可以?为什么? （2） 阅读下列诗歌，回答问题 桥 当土地与土地被水分割了的时候， 当道路与道路被水截断了的时候， 智慧的人类伫立在水边： 于是产生了桥。 苦于跋涉的人类， 应该感谢桥啊。 桥是土地与土地的联系； 桥是河流与道路的爱情； 桥是船只与车辆点头致敬的驿站； 桥是乘船者与步行者挥手告别的地方。 （选自《艾青诗选》） 12、林一在朗读这首诗歌时，不知道怎样读，你建议读出的语调是（   ） A.舒缓低沉 B.悲壮苍凉 C.深情激昂 13、林一准备将这首诗歌摘抄下来，送给在备考期间感动过她的人。请你说说下面谁是最适合的赠送对象，并简述理由。 A.每天早上五点就起床读书的同学们 B.为让同学们走进理想校园辛勤付出的张老师 C.学校食堂拾金不昧的阿姨 赠送对象　 　（填序号），理由： （三）阅读下面这首诗，回答问题 地 之 子 -----李广田 我是生自土中， 来自田间的， 这大地，我的母亲， 我对她有着作为人子的深情。 我爱着这地面上的沙壤，湿软软的， 我的襁褓； 更爱着绿绒绒的田