常考助词と的11种用法总结 讲义 2024届高考日语高三一轮复习

2024届高考日语高三一轮复习 高考常者助词上的11种用法总结（讲义) 1、表示同一动作的共同参与者 接续：附在名词后面（一般会是表示人物的名词），名词 +助词「」。 说明：表示同一动作的共同参与者，常与「L一L仁」 一起使用。相当于中文中的“和.一起” 例句 ①張è人上（一L上仁折少紙在作少ま寸。（和小张一起制 作折纸) ②家族上（一儿太仁书正月在過二Lま寸。（和家人一起度 过正月》 ③父上(1∽L上：6、何毛怖〈莎)ま世人。（如果和父亲 在一起，什么都不怕) 2.表示并列 连接两个或两个以上名词。有些时候可以用「..上.上」 的形式。相当于中文的“和”。 例句 ①力上L住入才力上上与好巷飞寸。（我喜欢西瓜和葡 萄。) ②昨日デパ一卜飞)ヤ以七人ボ)上靴苍買U1まL上。（昨 天在百货商店买了对衫、裤子和鞋。) ③夏休仁西安上成都入旅行仁行老まL。(我暑假去了 西安和成都旅游了。】 3.表示相互动作的对象 名词+助词「之」，附在名词后面。 例句 ①王è人：周先生上工場見学)時間在話LまL上。（王同 学和周老师说了工厂见学的时间) ②何杨∽上、L1Oc毛私上相談L℃〈苍L1。(如果 有什么问题的话，随时都可以和我商量) 注：高一阶段是，我们也学过一个表示对象的助词： 「仁」。但表对象的「仁」和表对象的「上」在用法和意思上 还是有很明显的不同。这也是高考日语最基础的考点之一。 「仁」：接续在名词后面，表示动作或作用的对象，一般 这个动作是单方面的，比如： ①周先生{仗来週)予定仁O(、℃委員長仁知6世まL大。 (周老师通知了班长关于下周的计划) ②工場)人仁L乃(1乃質問L℃〈拦这(。（请多向工厂 的员工提问) 「之」：接续在名词后面，表示相互动作的对象，这里强 调“相互”一词，比如： ①昨日、細小(1二上c友達上喧嘩L(Lま()まL上。（昨 天因为一些小事和朋友吵架了) 我们这里的「喧嘩」，包括上面例句中的「相談」「話 寸」都是一种双方相互进行才能完成的动作，所以这里使用可 以表示相互动作的对象。 4.表引用，表示所说的内容。 附在句子（简体句）后面，简体句十助词「上」。 当直接引用某人的话语时，通常用「」（日本引号)括起 来。当间接引用的时候，注意句子一定是简体句。 后常接续表示说话、思考的谓语动词，比如：「言」 「思方」「考元石」等等。 例句 ①昨日、先生「明日試驗寸石。」上言U小丰儿上。 (昨天，老师说：“明天要考试。”) ②漠字)害老方仁注意L本U、上先生言（ま儿上。（老 师说要注意汉字的写法) 5.「七」表示引用的时候，加上「思)」、表示说话人 (通常为第一人称)思考、判断的内容 附在日语简体句后面，简体句+上思 这个用法是上一个用法的扩展，在「上」表示引用的时 候，加上「思)」、表示说话人（通常为第一人称）思考、判 断的内容，相当于中文的“我认为.”“我觉得.”。如果表达第 三人称思考、判断的内容，一般使用「.七思1石」的形 式 例句 ①学生：勉強寸石二上一番大切拦七思((1未寸。 (我认为学生，学习是最重要的事情。】 ②四川省仗綺麗：場所龙上思∽L1石。（我觉得四川省是 个美丽的地方) 注：「简体句上思」一定要和「动词意志型上思5」这 个用法区分开来。 前者表示我自身的想法，后者表示的是我的意志，即我想 做某事。 6.表示比较的对象、或比较的基准 附在名词后面，名词十助词「」。 在这里需要提醒一下各位同学们，表示“比较的对象”和 “表比较”是两个不同的概念。 例句 ①本左目七同心高这ま飞上什℃〈拦老U。(把书举到和眼 睛一样高的地方) ②私)答元：君①上違U1ま寸。（我的答案和你的不一样） ③私)靴：李è)上同心色c寸。（我的鞋子和小李的颜 色一样) 7.表示假定条件 动词基本型十「上」，相当于中文的“假如…”“如果”。 在学习高考日语中，我们会接触到表示假定条件的四个语 法「伏」「上6」「上」「在6」，可以说这是我们学习高考 日语的一大难点之一。今天我们主要讲解「上」的用法。看 看，在什么情况下，我们只用「」、和在什么情况下，我们 不可以用「上」。 首先，助词「」表示假定条件，最大的一个特征就是： 表示自然且必然成立的条件。在我们判断句子的时候，需要判 断前项和后项是否为必然。 因为「上」表示的是必然，确定的事实，所以后项不可以 使用表示：“请求(~℃〈栏èU)(~在ěU)”“义务(~在 付九状在在U)”“劝告（~手亏(()”“期望(~上L)” “劝诱(~ま世办·末L大)”“意志(~V上）”“推量 (~拦乃)”等与人的意志或感情相关的表达方式。 例句 ①夏仁：石上、暑〈：)丰寸。（自然现象)（如果到了夏 天，就会变得很热。) ②ま一寸行〈上、又一パ一見元ま寸。（客观事实） (直走就会看见一家超市) ③陳è人【：