精品解析：河北省高碑店市崇德实验中学2022-2023学年高二下学期期末语文试题

命学科网 空组卷四 2022-2023学年高二下学期期末考试卷语文 考试时间：150分钟试卷分数：150分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.请将答案正确填写在答题卡上。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： 戏剧冲突作为戏剧中推动情节发展和刻画人物的重要手段，按照冲突的具体表现形态，可以划分为三 种主要类型，分别是性格与环境的冲突、性格与性格的冲突以及性格内部的冲突。这三类冲突侧重的方向 有所不同.但在交代背景、刻画人物、推动情节发展、彰明主题等方面有着重要作用。 环境指的是剧中人物所处的时代背景及其主流的思想意识形态.是社会的某个横截面的具象化。剧中 人物都有各自所处的独特环境，当人物的性格与主流大环境发生某种奇妙的碰撞时，冲突中得以产生，戏 剧情节也随之不断向前运动、发展。因而剧中的人物必定会在不同程度上与个人所处的环境发生冲突，冲 突的激烈程度则取决干人物性格和环境之间的具体关系。 如曹禺先生的剧作《雷雨》中，周朴园与鲁侍萍之间的矛盾.其源头在干周二十年前对鲁的抛弃。这 一抛弃的行动是在家族的压迫下做出的.是源干当时社会上“门当户对”的主流思想观念，个人的力量在时 代背景的浪潮下显得无比渺小，微不足道。也正是因为这一次抛弃，鲁侍萍另嫁鲁贵，才有了四凤的出生 和后面的那一场不伦之恋.并在最终酿成了悲情的苦果。 若只从这一点来进行分析.则《雷雨》中悲剧的根源在干大环境对个体的压迫与裹挟，这一论断显然 失之偏颇一一只重视对社会大环境的分析而忽略了剧本之中的人性塑造，而在创作剧本的过程中，对剧中 人性的挖掘和人物性格的塑造恰恰是一个剧本成功的关键所在。性格与性格的冲突是戏剧冲突中最基本和 最常用的方式，性格与性格的冲突就是人与人之间的冲突，这是刻画人物性格、勾勒人物形象最重要的手 段。同样是《雷雨》之中.周朴园逼繁漪喝药的一段戏，通过人物短短的几句对话和几个戏剧动作，将人 物之间的关系和人物自身的性格特点表现得淋漓尽致。周朴园与繁漪两个人之间爆发的矛盾看似简单，只 是喝药与否的问题，实际上是周朴园借着喝药这一件事在树立他在整个周家的权威.他要繁漪“替孩子做个 服从的榜样”，咄咄逼人，最后甚至漏迫周莽用下跪的方式劝装漪吃药，蘩漪只好步步后退，最终在喝了药 之后“哭着跑下”，而周冲之前想把学费分出一半的想法也被立即掐灭，在这一段兔起鹏落的冲突中，周朴 园作为一家之主的独断，周莽的软弱，蘩漪的辛酸无助赤裸裸展现在读者和观众面前。 第1页/共10页 命学科网 空组卷 性格内部的冲突实际可以理解为人物内心的思想斗争，如莎士比亚名剧《哈姆莱特》中“复仇的王子” 哈姆莱特一角，当他证实了叔父杀父仇人的身份、决心复仇之后，却因为对方正在祈祷的行为而犹豫不决 最终与仇人同归干尽。那段有关“生存还是毁灭”的著名独白，昭示了人物性格内部的激烈斗争，最终使他 成为了一个“思想上的巨人，行动上的矮子”，莎翁设计的这种人物的“延宕”，站在今天的现实角度是不合 理的.但站在当时的创作背景和剧作者想表达的思想来看，却又是最合理不过的。 性格内部的冲突，往往被用干彰显人物内心的思想斗争复杂与煎熬，进一步勾勒人物形象。其性格内 部的冲突，从某一方面也可以理解为理智与道德的冲突，多用以展现人物的多面性与复杂性，以进一步完 成对戏剧主题的升华。 (摘编自纪超《从人物与冲突看戏剧的本质一一以〈雷雨〉〈哈姆莱特》为例》) 材料二： 古希腊悲剧绝大多数为命运悲剧，所表现的往往是人类在同命运的抗争中不可避免地毁灭。《雷雨》和 《哈姆莱特》的写作都受到古希腊命运悲剧的影响。命运悲剧字面上的意思是指生命中发生了合人悲哀的 事。宿命论者相信命运不可以改写，因为人不可窥探预知命运，命运存在任何角落，只是无法接触。悲剧 是以剧中主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局构成基本内容的作品。 《哈姆莱特》第三幕，哈姆莱特就面临“生存还是毁灭“的命运选择.他已经洞悉人类的堕落黑暗及现 世的无意义。哈姆莱特无法自制地随着生命朝着另一个方向奔去，他那爆发的火焰正逐渐将自己所憎恨的 世界推向灭亡。哈姆莱特被自己的命运驱使着走向一个不可知的深渊。他明白自己无法超越混沌的世界。 被无常的命运所困扰，最终步入毁灭。同时，哈姆莱特的性格过干内向，过干审慎，尽管他有行动的决心 也不时责备自己拖沓，但由干病态的思考多干积极的行动.最后他只能与敌人同归干尽，不能完成自身的 使命。这既是他性格弱点的悲剧，又是他本身命运的悲剧。 从命运悲剧主题看，这两部作品展示了人的抗争精神，把人与命运相对立，但肯定了个体的意志与尊 严，也呼唤人用崇高的力量斗争。与此同时，《哈姆莱特》和《雷雨》都展示了人性格上的弱点.从