05 文内信息的整合与比较（比较材料的异同与侧重点）-2024年高考语文一轮复习之信息类文本阅读（全国通用）

2024高考一轮复习 考点专题精讲 2023.6.20— 2024.1.31 第三部分 现代文阅读 信息类文本阅读 文内信息的整合与比较 材料异同的比较 、 信息的整合与比较 ——材料异同的比较 突破三 材料异同的比较 由多则不同材料构成的信息性文本,是从不同角度呈现事物或主题,单独看是完整的,但其逻辑关系不紧密,而合在一起又能综合表达一个主题。因此要强化主题意识,找出各材料间的共同点;同时又要研读局部,分辨各则材料间的逻辑关系。不同材料之间的关系常常分为三种:内容相似但体裁不同,内容相似但观点不同,观点相近但侧重点不同。 一、整体比较异同的三个维度 维度 具体阐释 材料的 对象 依据文体确定比较对象。这类题目,材料的对象基本相同,都是围绕某一事物或主题进行的 材料的 深度 有的材料是就某一专题、某一现象进行的调查、分析、评论;有的材料是新闻报道,仅就新闻事实进行报道,典型的特征是仅有时间、地点、人物、事件等要素;而有的材料为综述类,除这些要素之外,还有背景、原因分析和结果预测 材料的 宽度 所谓材料的宽度,就是材料涉及内容的广度,反映现实的广泛性、材料话题的大众性和新闻中心的公共性。有的材料,涉及面比较窄,仅就某一新闻事件进行客观报道;有的材料,不仅有对这一事件的报道,还有与之相关或相似的事件的报道 二、“三步骤”比较材料异同 例3 [2021·全国乙卷] 阅读下面的文字,完成题目。 材料一: 新中国成立后,中国始终把解决人民吃饭问题作为治国安邦的首要任务。70年来,在中国共产党领导下,经过艰苦奋斗和不懈努力,中国在农业基础十分薄弱、人民生活极端贫困的基础上,依靠自己的力量实现了粮食基本自给,不仅成功解决了近14亿人口的吃饭问题,而且居民生活质量和营养水平显著提升,粮食安全取得了举世瞩目的巨大成就。 ◈ 典题演练 ◈ 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把粮食安全作为治国理政的头等大事,提出了“确保谷物基本自给、口粮绝对安全”的新粮食安全观,确立了以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑的国家粮食安全战略,走出了一条中国特色粮食安全之路。 图1:中国粮食单位面积产量(1996—2018年) 图2:2017年三大谷物品种单位面积产量对比 图3:中国粮食总产量(1996—2018年) (摘自国务院新闻办公室《中国的粮食安全》白皮书) 材料二: 山东省临朐县是一个有着90多万人口和近90万亩耕地的山区农业大县。临朐县山区丘陵面积较大,而且地形错综复杂,起伏多变,成百上千亩集中连片且开阔平坦的农田很少见,加之农田基础设施落后,从自然村落到田间地头的道路基本都是土路,交通极其不便。用乡亲们的话说:“开门就见山,种田走半天,耕地就像百衲衣,一顶苇笠也能盖一块地。”近年来,临朐县在推进高标准农田建设时,立足山区实际,把解决地块零散、水电路不配套等问题作为重点,坚持集中连片规划建设,着力补齐农业基础设施短板,合理利用 土地资源,为粮食稳产增产夯实了基础。“十三五”以来,全县共改造中低产田3.73万亩,建成高标准农田12万亩。 (摘编自张正瑜等《山东临朐立足山区实际科学谋划建设高标准农田》) 材料三: 近几年,江西省南昌市安义县长埠镇江下村村容村貌有了翻天覆地的变化,全村6个村小组前前后后共修建了逾11公里的水泥路,95%的水塘进行了清淤处理,建成了3.2公里高标准农田沟渠。过去,江下村因土地贫瘠,一直没有找到产业发展的好路子,祖辈守着一亩三分地种水稻及常规农作物,产量较低的“斗笠田”随处可见。为改变现状,村干部主动为江下村争取了高标准 农田项目,引进种粮大户盘活荒地。作为高标准农田的“集成模块”,越来越多的新技术在江下村大显身手——粮食耕、种、管、收实现全程机械化,逐步提高智能作业的精准度和覆盖率……去年11月,江下村2168亩高标准农田建设项目开始动工,项目如今已全部完成。现在村里的耕地质量普遍提升两个等级,粮食产能平均提高15%,亩均粮食产量提高100公斤,高标准农田已成为带动农民持续增收、实现贫困群众稳步脱贫的有力引擎。 (摘编自李慧《粮食安全:把饭碗牢牢端在自己手中》, 《光明日报》2020年12月24日) 在促进粮食增产方面,临朐县山区与安义县江下村有哪些相同的经验?请概括说明。 第一步 审准题干, 找比较点 题干首先指出材料的比较点是 “临朐县山区与安义县江下村有哪些相同的经验”,然后指出了比较方向和对象 第二步 精读文本, 确定范围 材料二是临朐县的做法,临朐县的特点是“山区丘陵面积较大……交通极其不便”。他们的做法是,“近年来,临朐县在推进高标准农田建设时……为粮食稳产增产夯实了基础”。可见他们针对交通极其不便、