第六单元 写作 表达要得体+综合性学习 身边的文化遗产-【探究在线】2023-2024学年八年级上册语文高效课堂导学案（统编版）河南专用

写作表达要得体 写作导航 例文引路 表达得体是指根据交际的语境使用语言，也就是 节约用纸倡议书 根据交际的不同环境选择恰当的语言来表情达意。 亲爱的全校师生： 通俗地说，所谓表达得体就是根据需要说相应的话。 大家好！ 最近，我们开展了一项关于“纸”的研究活动，统 得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。要做 计了同学们学习用纸的使用情况，结果十分惊人：一 到语言表达得体，需要注意下面几个问题。 直以来，我校的用纸量都非常大。作为一名学生，一 一、看准交际对象，掌握分寸。 个学期至少有10本书，6本练习本。以平均每本书 和他人交流，不能一厢情愿地想说什么就说什 74页，每本练习本40页计算，一个学生一学期至少要 么，而要从对方的年龄、职业、思想、性格等不同特点 用纸980张，这还不包括考试卷，通知书等。如果考 出发，说恰当的话，即“对什么人说什么话”。同一个 试卷有50张，通知书有10张，那么一个学生的用纸 意思，对不同的人就应有不同的说法：同一个内容，对 量就是1040张。我校有近2000名学生，那么学校的 不同的对象，说话时的重点也应有所不同。 用纸量就是208万张，甚至更多！所以，我们要从节 约一张纸开始来节约资源，保护地球。 二、适应交际场合，巧妙用语。 纸是由大量树木制造而成的，但我国的森林覆益 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际 情况不容乐观。全国森林覆盖率才达16.55%。6月 的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之 13日，第五次清查结果显示，全国人均占有森林面积 别，等等。在各种情况下，语言表达要与环境气氛相协 仅相当于世界人均占有量的21.3%。为此，我向全体 调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中 师生发出侣议，从我做起，从身边做起，从小事做起， “搞笑”，都是不得体的。所谓“到什么山上唱什么歌”， 节约纸张、储蓄绿色、呵护健康，我们要做到： 指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。 1,节约使用练习本，充分利用纸的空白处。 三、把握不同语体，用语准确。 2.过期的日历和街上收到的小广告、传单，可以 用来折纸、包书皮。 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各 3.喝水时，尽量少用或不用一次性纸杯。 自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特 4.一些碎纸片可以用来做装饰。 点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书 5.在节假日或生日时，尽量用打电话、发电子贺 面语体（如公文语体）中经常使用：方言词语、俚词俗 卡或手机短信等方式代替纸质贺卡。 语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文 6.每年植树节时种一棵树。 艺语体中经常使用 7.多使用手帕、毛巾，少使用纸巾 四、明确交际目的，有的放矢。 8.做一些节约用纸、保护资源的标语告示牌，让 语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言 更多的人加入节约用纸的行列中。 让我们从身边的小事做起，一起保护我们的地球 得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目 母亲吧！ 的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使 侣议人：×班班委会 是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧 X年X月×日 重点等方面也应有所不同。 五、注意谦敬遗词，恰如其分。 名师点评 不少汉语词汇都具有一定的倾向性，如把握不好， 这篇倡议书从关于“纸”的研究活动写起，通过具 就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称 体的数字体现了节约用纸的必要性，由此，向全校师 的词语只能用于称呼己方。无论谦、敬、褒、贬，都应注 生发出了节约用纸的倡议。文章不仅介绍了倡议的 意分寸，恰如其分。有个成语叫“过犹不及”，说话超过 背聚和目的，而且注意了语言使用的场合，对象，语言 尺度或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。 表达得体，主题明确。 探究在线八年级语文（上） 综合性学习 身边的文化遗产 1,(中考·南通)宣传部门组织“00后看南通”活动。 百度百科：“非物质文化遗产”是指被各社 你作为学校代表参加活动。“看南通历史，品江海 区群体，有时为个人视为其文化遗产组成部分 文化”是“00后看南通”活动的第一条线路。 的各种社会实践、观念表达、表现形式、知识、技 (1)第一站：狼山。坐落于山顶的广教寺山门两侧 能及相关的工具、实物、手工艺品和文化场所。 有一副楹联，上联是“长啸一声山鸣谷应”。领 A.京剧 队问大家，下列哪一项作为下联最恰当() B.中医针灸 A.极目远跳海阔天空 C.景德镇手工制瓷技艺 B.举头四顾海阔天空 D.大方县宣慰府 C.极目远跳海天一色 (2)请写出你从下面的统计表中得出的结论。 D.举头四顾海天一色 非物质文化遗产保护现状调查 (2)第二站：蓝印花布博物馆。在这里，你了解到 不同观点持有 以下信息： 面临问题 者所占