3《不懂就要问 》（课件）统编版语文三年级上册

不懂就要问 学问学问，不懂就要问。你在学习中遇到不懂的问题时有没有及时向老师和同学请教呢？今天，我们来学习一篇介绍孙中山先生少年时学习生活的课文，看看他是怎么做的吧。 课文导入 1.会认“诵、例”等13个生字，掌握两个多音字。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。 学习目标 我会认 sòng 诵 lì 例 quān 圈 duàn 段 liàn 练 hú 糊 bèi 背 dāi 呆 jiè 戒 lì 厉 ái 挨 chǔ 楚 tú 涂 背诵 bèi sòng 一段 duàn 糊里糊涂 hú tú 吓呆 dāi 严厉 lì 照例 lì 圈出 quān 练习 liàn 戒尺 jiè ____背影 ____背负 背 bèi bēi bèi ①脊背，躯干后部从肩膀到后腰的部分；②物体的反面或后面；③背对着。 bēi 只表动作义，着重指人用背驮东西以及负担、承受。 多音字 【运用】芳芳在诗歌背（ ）诵比赛中获得了第一名，妈妈给她买了一个新背（ ）包作为奖励。 bèi bēi ____ 圆圈 ____ 羊圈 圈 quān juàn quān ①环形；②画环形； ③围起来；④范围，领域。 juàn 饲养家畜的设施。 【运用】他将这块地圈（ ）起来，用来做羊圈（ ）。 quān juàn 给下列加点的多音字选择正确的读音。（填序号） ①bēi ②bèi 背影（ ） 背包（ ） 违背（ ） 背负（ ） ①quān ②juàn 羊圈（ ） 圈套（ ） 圈占（ ） 圈养（ ） ② ① ② ① ② ① ① ② 孙中山（1866—1925），名文，字载之，号日新，化名中山樵，常以中山为名。生于广东省香山县，中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者，中华民国和中国国民党缔造者，三民主义的倡导者，创立《五权宪法》。他首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终二千年帝制”。1940年，国民政府通令全国，尊称其为“中华民国国父”。 著有《建国方略》《建国大纲》《三民主义》等。 知识链接 读第1自然段，回答： 什么叫“私塾”？私塾与现在的学校教学有什么不同？ 私塾先生教学的特点：让学生死记硬背，从不讲解。 这也是孙中山勇敢提问的故事发生的原因。 孙中山小时候在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 读第2自然段： 思考：在私塾里，只背诵，不讲解，孙中山能懂书中的意思吗？他是怎么想的？又是怎么做的？ 1.书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 2.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 3.于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 反问句 体现了孙中山要弄懂所学知识的决心。 当孙中山提出问题后，同学们的反应是什么？为什么会有这样的变化？从中可以体会到什么？ 同学们的反应是“正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声”。 “吓呆”“鸦雀无声”说明先生平时很严厉，也反衬出孙中山提问是一件很大胆的事情。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” 从“厉声”可以看出先生很愤怒。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说“我原想，书中的道理你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生发现孙中生完成了功课，希望能进一步理解文章内容才提问，态度才改变，并讲解了书中的内容。 老师开始的态度是:发怒、不满，从“拿着戒尺”“厉声”可以看出。在孙中山一字不漏地背诵课文之后，老师的态度变为详细地讲解。 之所以有这种变化，是被孙中山对知识的渴求的感动。 当孙中山提出问题后，先生的态度前后有什么变化？为什么会有这样的变化？从中可以体会到什么？ 思考：你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？ 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，可以看出 他有什么样的精神？ 读书刻苦 勤学好问 主题概括 课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙