第4课 冰融化了（教学课件）三年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

z 如果给冰加热，会看到什么现象？ z 我们有什么办法可以让冰块融化？如何让冰块更快融化？ 取一小块冰，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化。 探索1 “吹冰块”实验 取一小块冰，用吹风机的热风吹冰块，观察冰块的变化。 探索1 “吹冰块”实验 思考 1.这两个实验的共同现象是什么？这一现象的原因是什么？ 2.这两个实验的现象不同的地方是什么？原因是什么？ 3.你能说出冰融化的原因是什么吗？ 小结 冰块融化是因为冰块从周围吸收了热量 1.取一支结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸在热水里，观察冰的融化过程。 探索2 观察冰融化成水的过程 2.在冰完全融化后，在水面处做上标记，比较冰和水的体积。 1.将结冰的试管一直浸入热水中，持续观察。 温馨提示 2.热水温度较高，不要触摸，注意安全。 冰融化成水的观察记录表 冰融化前 冰融化一半 冰完全融化 表面比较结实，是固体，温度低于0℃。 冰面有水出现，是冰和水的混合物，温度保持在0℃。 冰变成了水，呈液态，温度高于0℃，慢慢会达到室温，水面降低。 冰在融化过程中体积不断地变小，水珠不停地从冰块表面滴下，温度始终保持在0℃，直至完全融化。 目前为止，我们一共认识了几种形态的水？它们各有什么特点？ 气态 液态 固态 水 水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。 冰 冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬季下的雪也是固态的水。 水蒸气 水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。 比较水蒸气、水、冰的异同点 形态 相同点 不同点 水蒸气 无色、无味、透明、可以相互转化、都是水 气体、能流动、没有固定形状、没有固定体积、看不见、摸不着、轻、、、 水 液体、能流动、没有固定形状、有固定体积、看得见、摸得着、重、柔软、、、 冰 固体、不能流动、有固定形状、有固定体积、看得见、摸得着、重、坚硬、光滑、、、 它们之间可以相互转化吗？它们是怎样转化的？这些转化在什么条件下发生？ 融化（受热） 凝固（遇冷） 蒸发（受热） 凝结（遇冷） 遇冷 水 水蒸气 冰 受热 水可以在气态、液态和固态之间相互转化，水的状态变化与热量有关。 研讨 1.冰融化成水的原因是什么？ 2.冰在融化过程中形态发生了什么变化？ 3.水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？它们是同一种物质吗？ 课后拓展 在相同的条件下，冰和冰激凌哪一个融化得更快一些？ 下列对冰融化成水实验过程中发生的变化，描述错误的是（ ）。 A.体积会变小 B.由固体变成液体 C.中间的冰先融化，周围的冰后融化 C 下列做法不能加快冰融化的是（ ）。 A.用棉花裹住冰块 B.把冰块放在温水中 C.用吹风机的热风吹冰块 A 下面不是吸热过程的是（ ）。 A.哈出的气在玻璃上凝结成小水珠 B.湿衣服晾干了 C.河里的冰融化了 A $$