3.2 遵守规则（教学课件）-2023-2024学年八年级上学期道德与法治同步精彩课堂教学课件+学案（统编版）

3.2 遵守规则 第三课 社会生活离不开规则 学习目标 1.自由与规则的关系？ 2.我们应该如何自觉遵守规则？ 3.我们应该如何维护与改进规则？ 4.积极改进规则的原因和做法？ 自由与规则不可分 第一目 探究与分享一 你如何看待这位男士打手机的“自由”？ 马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士不停地大声打手机，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。 马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭…… 打手机是我的自由！ “自由”也不能损害其他人合法的自由和权利呀！ 孩子睡觉了，请您小声点儿。 新知探究 ①社会规则划定了自由的边界。 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 新知探究 高铁“座霸”现象 后果： 200元行政罚款+限制乘车180天+信用黑名单 为什么这些乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？ 探究与分享二 列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为然，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的相关规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。 为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？ 新知探究 这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此受到处罚。 ②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 P28 1.自由与规则的关系？ ①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 ②社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 知识锦囊 自觉遵守规则 第二目 探究与分享一： “梨虽无主，我心有主” （1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ （2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 宋元之际，世道纷乱，战火不断，盗匪四起。大学者许衡外出办事，烈日炎炎，行人皆汗流浃背，口渴难耐。正好一棵梨树长在路边，树上结满了大梨，路人们纷纷跑去摘梨解渴，只有许衡一人不动。有人问他：“你怎么不去摘梨呢？”许衡回答到：“他人的梨，岂能乱摘？”众人皆笑他迂，都对他说：“世间这么乱，树早就没了主人。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。” 新知探究 （1）“梨虽无主，我心有主”说明许衡严于律己，自觉遵守内心的规则，是由自律精神的人。 （2）严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。 （1）遵守社会规则需要他律和自律。 自律就是严于律己，不断自我反思，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。 探究与分享二 闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 只要没人看到，没有人管，就可以闯红灯。 车辆多的时候不能闯红灯， 车辆少的时候可以。 你怎么看待以上观点？ 这是一种漠视生命、无视社会规则、不遵守社会规则的表现。 新知探究 （2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行。 敬畏规则 2.我们应该如何自觉遵守规则？ ①遵守社会规则需要他律和自律。 ②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心，外化于行。 知识锦囊 维护和改进规则 第三目 探究与分享一 1、生活中还有哪些类似的行为？ 2、为了改变这种状况，你的解决方案是什么？ 新知探究 1、生活中还有哪些类似的行为？ 2、为了改变这种状况，你的解决方案是什么？ （1）首先，从自己做起，以身作则； （2）有关部门可以发出倡议，开展文明系列主题活动，提高公民文明意识； （3）设定相关的行政法规约束不文明合理行为。 乱扔垃圾；在公共场所吸烟、大声聊天或接听电话；随处张贴、涂鸦等。 新知探究 （1）我们要坚定维护规则；一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 乱刻乱画 新知探究 网络购物的兴起 消费者权益法来保障 ①一些原来没有的规则，需要制定。 新知探究 调整购票身高 调整个税起征点 调整刑责年龄 ②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。 4.如何维护与改进规则？ ①我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 ②我