5.1 我们的情感世界 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

5.1 我们的情感世界 1 丰富的情感 阅读课本P43-44 思考下面问题： 1、我们为什么需要丰富的情感？P43 2、情感的分类？（情感复杂性de表现）P44 3、情感与情绪的关系？P43 爱国之情 1 2 思乡之情 3 挚友之情 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 4 师生之情 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 落红不是无情物，化作春泥更护花 说说以下涉及到哪些丰富的情感？ 除了上述情感体验，你在生活中还有哪些情感体验？ 安全感 获得感 成就感 幸福感 荣誉感 正义感 责任感 信任感 归属感 自豪感 …… …… 情感是丰富的 （1）不同意，独特，穿奇装异服，盲目从众。 1.我们为什么需要丰富的情感？P43 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 你会将这些情感怎么分类？ 荣誉感 自豪感 责任感 羞愧感 敬畏感 正义感 道德感 恐惧感 安全感 成就感 焦虑感 信任感 内疚感 荣誉感 依赖感 胜任感 自卑感 ...... 情感的分类 正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感 两方面混杂的体验：敬畏感 基础情感： 如安全感 高级情感：如道德感 情感的特点： 丰富性、复杂性 按体验 按层次 2、情感的分类：P44 明天要考试了，紧张的睡不着。 妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。 升国旗仪式上，我进行了国旗下演讲，这令我心潮澎湃。 小丽把我心爱的书包拉链弄坏了，我很生气，和她大吵了一架。 思考：下列情境中哪个是情感？哪个是情绪？ 情感 情绪 情绪 情感 （1）不同意，独特，穿奇装异服，盲目从众。 情景一：小华的班换了一位班主任，这个班主任一点不幽默，总是板着脸孔，动不动就训人，小华非常讨厌他，对他的课不感兴趣，经常故意顶撞他。时间长了，只要一说上课，小华就会莫名的烦躁。 对新班主任，小华起先的情绪感受如何？ 后来对班主任以及他任的课是什么感觉？ 情景二：后来，经过了解，小华发现班主任也并不是非常的讨人厌，他很关心学生，有时也很幽默。但是，小华还是对班主任老师没有太多好感。 小华对班主任在情绪上有什么变化？ 小华对班主任的情感发生根本改变了吗？ ①情感和情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 ②我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 ③情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 ④情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 3、情感与情绪的关系？P43 联系： ①情感和情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 ②我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定 的倾向，就可能产生某种情感。 区别： ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 情绪 情感 联系 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 区别 情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 情感则是生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 表现形式 具有明显的冲动型和外部表现，如高兴时笑逐颜开，愤怒时咬牙启齿等。 比较内隐、含蓄。如对真理的热切追求、父母对子女的疼爱等，往往埋在心底，不轻易外露。 层级 比较低级、简单，不仅人类具有，动物也常产生。 是高级的、复杂的内心体验，是人类所特有的心理现象。 基础和外在表现 深化和本质内容 第二单元　做情绪情感的主人 “全面两孩”政策开放后，小玉的妈妈为她添了一个小弟弟，小玉也非常喜欢这个弟弟，可是她也渐渐地发现妈妈越来越忽视她，陪她的时间也越来越少，甚至都没怎么过问她的学习了，更不用说了解她心里想什么，一想起这些，她就感觉心里不是滋味。 问题 4、情感有什么作用？ 思考：为什么小玉会因为妈妈的“无视”而感觉难受？这说明了什么？ 提示：小玉渴望得到妈妈的爱与关怀。这说明在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 探究与分享 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来她亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 思考：“我”对张老师的情感发生了哪些变化？ “我”对张老师由“害怕”到“喜欢” 思考：这些变化对“我”学