(二)中古时期的世界-【相约名校】2023年高中历史必修《中外历史纲要》下同步学业测评周周练卷

相约名校·高中同步学业测评周周练·历史卷（二）》 中古时期的世界 注意事项： 1.本试卷满分100分，考试时间40分钟。 2.答卷前，考生务必将密封线内的项目填写清楚。 3.请将选择的答案填在非选择题前面的答题表中。 题号 二 总分 合分人 复分人 得分 一、选择题（本大题共16小题，每小题4分，共计64分。在每小题列出的四个选项中，只有一项 是最符合题目要求的) 1.一个生活在公元10世纪某个时期的庄园农奴，则在他的生活中最不可能遇到的是 A.自备农具和耕畜在领主自营地上每周无偿劳动 B.除了拥有一定的耕地外，还可以耕耘一片草地和牧场 C.与庄园主或其他农奴发生纠纷，经庄园法庭审理 D.与庄园领主发生冲突后，可以随意离开领主庄园 2.中古时期的东亚，日本与朝鲜先后立国，两国共同的表现有 A.模仿中国建立中央集权体制 B.实行大化改新，推动社会发展 C.建立幕府统治 D.实行锁国体制，保护国家安全 3.《罗马民法大全》规定，“侵害行为之构成，不仅由于拳头或棍杖殴打，而且由于当众诬蔑，如诬 赖他人是债务人而占有他人的财产；或写作、出版诽谤性的诗歌、书籍，进行侮辱或恶意策动 其事”。该材料反映出《罗马民法大全》 A.重视人格价值 B.保护私有财产 C.诉讼手段灵活 D.注重司法程序 4.11世纪70年代，德皇亨利四世在与罗马教皇的斗争中失利，被迫前往卡诺莎城堡向出身低 微的教皇忏悔，受尽了精神上的侮辱，最终才获得了赦免，这就是历史上著名的“卡诺莎之 辱”。它充分说明在中世纪的欧洲 A.教会军事实力强大 B.国王软弱无能 C.王权高于教权 D.教会势力十分强大 5.阿兹特克人到达墨西哥谷地时是一个部落，后来发展成为一个城邦，城邦内部分为四个区，每 个区又由若干个氏族组成。每个氏族选出一位负责将氏族和整个部落联系起来的人，组成部 落最高会议，行使司法和领导职能。据此可知当时阿兹特克人的城邦组织 A.具有直接民主特色 B.具有部落军事同盟性质 C.具有原始民主特征 D.表现出明显的阶级分化 【周周练·历史（二）《中外历史纲要》下第1页（共4页）新教材】 6.在8一15世纪的西非，曾先后兴起三个国家一 加纳、马里、桑海。三个国家具有某些共同的 特征，如它们都注重向外扩张，向北控制食盐进口，向南控制黄金买卖，国家财政收入的大部 分来自于征税。这表明三个国家 A.都非常重视发展商业 B.黄金资源十分丰富 C.是西非最强大的国家 D.是西非的经济中心 7.据记载，源赖朝一方面先把武士一一叫到自已家里，对每个人表示：“你是我唯一信得过的人” 等等，另一方面派人去联络源氏子孙和可争取的关东武士，向他们宣布，如果他们跟随他，他 将保护他们领地的安全。源赖朝的这些做法有利于他 A.重新统一日本 B.赢得所有武士的支持 C.组建强大的军队 D.推翻天皇，掌握实权 8.斯塔夫里阿诺斯认为，面对游牧民族的入侵，印度社会中能参战的人仅限于“刹帝利”，即武士 阶层。其他人都未经训练，而且对作战也毫无兴趣，漠不关心。这说明他认为印度战败的主 要原因是 A.种姓制度使社会缺少凝聚力 B.印度人民不重视军事训练 C.游牧民族的骑兵力量强大 D.印度社会制度的落后性 9.“奥斯曼帝国的扩张对欧洲的现实威胁使得基督教国家必须同时面临来自国内、其他基督教 国家和基督教世界之外的多重压力，国家的生死存亡是崛起中的民族君主国最应优先考虑的 和最高的国家利益。”材料所蕴含的观点是奥斯曼帝国的扩张 A.加重了欧洲各国的民族危机 B.推动了欧洲近代民族国家的形成 C.促进了欧洲国家间的联合 D.加强了欧洲国家的君主专制 10.阿拉伯帝国各王朝的统治者都重视商业，他们掌握着经济垄断权，集最大的地主、商人、生产 者和消费者于一身，他们办工场、经商，除少量奢侈品外，基本自给。他们的行为 A.推动商品经济良性发展 B.旨在维护自然经济 C.导致官商勾结现象出现 D.有效维护了封建统治 11.公元649年，孝德天皇下诏，令“置八省百官”，建立中央机构，地方设国、郡、里，分别由国司、 郡司、里长治理。国司就是由中央派遣下来管理“国”的官员，“国”之下的“郡”的长官为郡 司，里长则由当地的人来担当。该措施 A.有利于中央集权的加强 B.推动了幕府统治的建立 C.加速了战国时代的到来 D.有效传播了唐朝文化 12.11世纪，突厥人入侵印度；13世纪初，突厥人在印度建立了德里苏丹国，以伊斯兰教为国教， 最高统治者称苏丹，地方行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。这对印度社会造成 的重要影响是 A.冲击了传统社会结构 B.传统文明遭到毁灭性打击 C.种姓制度被废除 D.印度社会全部伊斯兰化 13.“拜占庭帝国是绝对保守的，命运注定它只是存在而不是创新。它诞生在一个古老的国度， 生活在过去的势力和荣