习作：《我们眼中的缤纷世界》第一课时（教案）三年级上册语文统编版

课时一名称：习作——《我们眼中的缤纷世界》 课时目标 1、 结合本单元观察记录单，分享观察所得，交流观察方法，感受观察乐趣。 2、懂得调动多种感官观察事物，一边观察，一边想象。并写下自己最近观察时印象最深的一种事物、一个人物或一处场景。 3、围绕“细致观察”进行评价，鼓励学生写作的信心。 教学重难点 重点：写下自己最近观察时印象最深的一种事物或一处场景。 难点：调动多种感官观察，把观察所得写得生动、具体。 评价任务 习作评价 1、 书写工整，语句通顺。 2、 通过五感法细致观察了身边的事物。 3、 能够写出事物的变化。 4、 能在描写过程加入自己的猜测或想法。 学习过程 开课 1、师：同学们，这个单元的篇章页上有一句名言，是法国著名雕塑艺术家罗丹说的，你们还记得吗？ 生齐读：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 2、师：在这个单元中，我们通过美丽的文字发现了许多平时没有关注到的事物，给你留下深刻印象的是什么？为什么呢？ 预设1：我印象最深的是美丽的翠鸟，作者用连续动作法写出了翠鸟捕鱼时的样子，敏捷又迅速。 预设2：我印象最深的是金色的草地，真没想到蒲公英会随着时间变化而张开、合拢，导致不同时间下，草地的颜色也随之变化，真是有趣极了！ 3、师：是啊，只要我们善于发现、善于观察、善于思考，就能发现我们的世界是美丽的、奇妙的、缤纷的。 任务一：缤纷世界的摄影师 1、 师：咱们班的同学就有一双善于发现美的眼睛。在这个单元，我们一边学习课文，一边留心观察我们身边的世界，还用文字记录下了自己的观察所得。你的眼中有一个怎样的缤纷世界呢？小组间说一说，你观察到了什么？感受到了什么？ （1） 小组内交流发现，师相机记录。 （2） 小组推荐代表交流，师总结归纳，课件出示：动物（小猫、鹦鹉、松鼠、金鱼……）、植物（含羞草、多肉……）、场景（上体育课的场景、傍晚的江滩……） 2、 师：在观察时，你们都用到了哪些方法呢？ 预设1：我用五感法观察，通过眼睛看、鼻子闻、嘴巴尝、耳朵听、身体触来观察蒜苗的成长过程。 预设2：我在观察小猫捉鱼的时候用了慢动作观察法，把小猫捉鱼的过程分解成了几个动作——躲、盯、冲、举、压…… 预设3：我在观察含羞草的时候发现只要我的手一碰到它，它的叶片就会合拢，就像一个害羞的小姑娘。难道是因为含羞草身体里住着一个小精灵吗？ 3、 师小结：在本单元的学习中，我们掌握了许多观察的方法，如：长时间耐心观察、五感法观察、边观察边思考等等，如果能运用这些方法，你一定会发现世界的美丽！ 任务二：缤纷世界的探险旅 1、 师：我们观察世界的方式有很多种，用文字表达便是其中一种。今天，我们就一起来学习如何将自己的观察所得写成一篇作文。你们看，这是一位同学在“初试身手”中的练习，读一读，你有什么想法吗？ · 今天，我和妈妈一起去了花鸟市场，市场里十分热闹，到处都人山人海。我们来到卖鹦鹉的小摊前，我仔细选了一只身穿五彩衣的小鹦鹉，它圆溜溜的小眼睛到处乱转，显得很机灵。 预设：这位同学写了自己和妈妈一起去花鸟市场的场景，但是不清楚他想写的是花鸟市场里的某个场景，还是为了挑选到心仪的小鹦鹉，仔细观察了小鹦鹉。 师：是的，在完成本次习作的时候，首先要确定自己要写什么，是写观察的某处场景，还是写观察的某一种事物。 2、 师引导思考：要是请大家自己尝试将自己的观察所得写成作文，你觉得最大的困难是什么？ 预设1：怎么把事物或场景写清楚？ 预设2：怎么把食物写得让人口水直流？ 预设3：怎么把静态事物写活？ 3、 分类解决习作困难 （1）动物类观察习作 ①师：在观察动物时，我们要尤其注意观察什么呢？ 预设：我们可以像《搭船的鸟》一样观察动物的外形，比如观察小狗的时候，我们可以观察小狗的个头、皮毛、耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴。 ②课件围绕学生的回答相机显示：这只小狗全身都是白色的皮毛，看起来特别可爱！天一热，它就会吐出粉嫩嫩的舌头，大口大口喘着气。别看它的鼻子又小又黑，作用可大着呢！它能闻到很远很远的气味，有时候还能靠气味抓住坏人呢。 师：同学们，你们看，这就是一位小朋友观察小狗时所记录下来的，读一读，说一说这段文字写得怎么样？ 预设1：这段话描写了小狗的皮毛、舌头、鼻子，但是没有按照顺序来描写，显得很杂乱。 预设2：如果能用上比喻的修辞手法，可能会更吸引读者。比如：它就像一个探测小雷达，轻轻一嗅，就能记住这个味道，并找到闻到的主人，十分厉害！ ③师：是啊，我们在观察记录单上只是写下了自己对这个事物或场景的观察，并没有条理性。将观察所得变成习作，一定注意要按顺序描写。如果加上比喻、拟人等修辞手法，就会让文字更加吸引人！ ④师：如果我们想要描写小动物们某个动态画面，可以用什么方法让小动物在文字中活起来呢？ 预设：我们可以用慢动作法，把小动物做某件事的样子分解成一