8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.1 生命可以永恒吗 学习目标 道德修养：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观，生命观 01 03 生命的特点？ （P89-90） 生命接续的意义?（P92-93） 02 如何面对死亡/如何面对生命发展的自然规律？（P91） 04 如何面对生命的接续？（P92-93） 阅读教材内容，找出以下问题的答案并圈画好。 自学导航 生命有时尽 01 新知讲解 探究与分享 生命的特点 ①生命是来之不易的 图片给你有何启示？ 在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。 手指纹的秘密 上面图片给你有何启示？ 探究与分享 ②生命是独特的 生命的特点 运用你的经验 ③生命是不可逆的 上面图片给你有何启示？ 从婴孩成长为儿童，又从儿童成为少年，生命的时光一去不复返。 生命的特点 中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？ ______年_____月_____日我的生命已用去_______天， 我的生命只剩下_______天。 算后，自己的第一感受是：______________________。 ④生命是短暂的 探究与分享 生命的特点 ★生命的特点是什么？？1、2、3、4 A.世界上没有完全相同的两片树叶 B.生命是大自然的奇迹 C.人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 D.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返 连 线 思考：每个人的最终结局都是？ (1)生命来之不易。(2)生命是独特的。(3)生命是不可逆的。(4)生命也是短暂的。 《一片叶子落下来》 一片叶子追问说，“既然我们要飘落下去死掉，我们干吗生长在这里呢？” 另一片叶子回答“这是为了享受太阳和月亮，这是为了一起过那么长一段快乐时光。这是为了把影子投给老人和孩子。这是为了让秋天变得五彩缤纷。这是为了看到四季。难道这些还不够吗？ ” 思考：我们应该如何正确面对死亡？ ——（美）巴斯卡利亚 探究与分享 2、如何正确的看待死亡？ 91 1 3 2 ①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。 ②我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 二、生命有接续 第二目：生命有接续 可是，当电量耗尽； 我们的生命真的走到终点了吗？ （9月9日）上午10时30分许，一架直升机从柳州市人民医院起飞，两辆救护车由交警开道分别赶往白莲机场和柳州火车站，他们分别将小宇捐献的器官送往全国各地，以拯救5条病危的生命，他的生命将在5个孩子身上得到延续。 广西八岁男孩小宇因车祸致重型颅脑损伤、已被判定为脑死亡， 小宇在柳州市人民医院进行器官获取手术，捐献出心、肺、肝和双肾。 探究三：如何看待生命的接续？ 第二目：生命有接续 探究三：如何看待生命的接续？ 思考：你的出生给家庭带来了什么？ 我“升级”了！ 我们家后继有人啦！ 我又当爸爸了！ 父母 子女 孙 我 祖父母 个体的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（身体上生命的接续） 第二目：生命有接续 探究三：如何看待生命的接续？ 从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？ 我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。 虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。 我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。 技术的传承； 文化的传承； 民族的传承 第二目：生命有接续 探究三：如何看待生命的接续？ 个体生命接续 ， 、 甚至 的生命。 家庭 民族 人类 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 （社会关系中的生命接续） “我” “我们” 第二目：生命有接续 提示：我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。（精神文明生命的接续） 探究三：如何看待生命的接续？ 60多年来，中国航天事业从无到有、从小到大、从弱到强，走出了一条具有鲜明中国特色的发展道路。伴随着航天事业的发展，航天科技工业培育形成了航天传统精神、“两弹一星”精神和载人航天精神。航天“三大”精神是航天文化在不同历史时期的具体体现和继承发展，是中国航天事业之魂。