15.5 串、并联电路中电流的规律 教案 -2022-2023学年人教版物理九年级

15.5 串、并联电路中电流的规律教案 一、教学目标 1.物理观念 （1）知道串、并联电路中电流的规律。 （2）能利用串、并联电路中电流的规律解决相关实际问题。 2.科学思维 归纳串、并联电路中电流的规律。 3.科学探究 通过观察和实验,提高学生对问题的探究能力。 4.科学态度与责任 通过科学探究活动,使学生形成尊重事实、探究真理的科学态度。 二、教学重难点 1.重点：探究串、并联电路中电流的规律。 2.难点：设计探究串、并联电路中电流规律的实验方案和表格。 三、教学过程 （一）导入 演示实验： （1）把两只相同的小灯泡串联在电路中，接通电路，观察现象。 （2）把两只相同的小灯泡并联在电路中，接通电路，观察现象。 过渡：小灯泡的发光亮暗程度与通过它的电流大小有关，可见通过相同小灯泡的电流大小与电路的连接方式有关，引出新课。 （二）新课教学 1.串联电路中电流的规律 教学情境：（1）请学生结合电路图探究串联电路中各点的电流有什么关系?让学生分组对A、B、C三点电流的大小关系进行猜想或假设,并说明猜想的依据。 、 （2）进行分组实验,分别测出A、B、C三点的电流，将收集的数据填入表格中（注意：做完一次实验后，更换不同规格的灯泡，进行多次实验）。 次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 1 2 3 知识归纳： （1）串联电路中电流处处相等。 （2）数学表达式：I1=I2=I3=…=In。 说明：串联电路中每个小灯泡的亮度不同，这不能说明各处的电流不相等，而是灯泡的规格不同造成的。 2.并联电路中电流的规律 教学情境：根据串联电路中电流关系的结论和实验,我们来猜测和探究并联电路中电流之间的关系。 （1）请学生结合电路图探究并联电路中各点的电流有什么关系?让学生分组对A、B、C三点电流的大小关系进行猜想或假设,并说明猜想的依据。 （2）进行分组实验,分别测出A、B、C三点的电流，将收集的数据填入表格中（注意：做完一次实验后，更换不同规格的灯泡，进行多次实验）。 次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 1 2 3 知识归纳： （1）并联电路中干路的电流等于各支路电流之和。 （2）数学表达式：I=I1+I2+I3+…+In。 说明：在探究并联电路中电流特点时，如果通过两个小灯泡的电流相等，原因是使用了规格相同的两个小灯泡进行实验。 四、布置作业与教学反思 $$