14.3 能量的转化和守恒 教案 -2022-2023学年人教版物理九年级

14.3能量的转化和守恒 教案 一、教学目标 1.物理观念 （1）理解能量守恒定律，能用能量转化和守恒的观点分析自然现象。 （2）知道各种形式的能是可以相互转化的。 2.科学态度与责任 通过对“永动机”的分析过程，培养实事求是的科学态度。 二、教学重难点 1.重点：判断能量的转化、理解能量守恒定律。 2.难点：理解能量守恒定律。 三、教学过程 （一）导入 荡秋千时若不加外力自己会停下来，这是为什么？那么怎样才能使秋千越荡越高？在学生的交流、讨论中引入新课。 （二）新课教学 1.能量的转化 教学情境：引导学生完成下列小实验，让学生观察所发生的现象，并通过这些现象说明它们之间的相互联系。 a.来回摩擦双手； b.在黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好袋口，放在阳光下； c.将连在小电扇上的太阳电池对着阳光； d.用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片。 分析：在a实验中，双手会感到热，机械能转化为内能；在b实验中，温度计示数升高，太阳能转化为内能；在c实验中，小电扇转动，太阳能转化为电能，电能转化为动能；在d实验中，细小纸片被吸起，机械能转化为电能。 知识归纳：在一定条件下，各种形式的能量是可以相互转化的。 2.能量守恒定律 教学情境：（1）演示将乒乓球从一定高度下落，为什么乒乓球弹起的高度越来越低？损失的能量到哪儿去了？能量是否在不断消灭？ （2）把烧热的金属块，投到冷水中，感觉冷水、盛水的容器以及周围的空气温度发生了变化，说明了什么问题？ 归纳总结： （1）能量守恒定律:能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变。 （2）永动机：一种不需要动力就能源源不断地对外做功的机器。永动机一定不能实现。 说明：能量的“转化”是指能量的形式发生了变化；而能量“转移”时能量的形式并没有变化，但能量所在物体发生了变化。 四、布置作业与教学反思 $$