第四单元综合检测（广东专版）-【勤径学升】2023-2024学年七年级上册语文同步练测（统编版）

东省 七年极语文《上册】 B,白求恩同志对工作认真负数，从不桃配捧装，苗轻怕重，表现出共 (3》【调查研凳】为了将读书话动落实门学门的日常生活中去，面 声党人的品格 主任刘老角为同学们设计了以下活动，请你按组示例，将内岩种 第四单元综合检测 C,市上的这类产品从几十元到几百无不等，价格差很大，疑量士 全。2分) 器分：1 自然取载参差不齐 活缺稻日 具体方案 我们在为@大理想奋年的过程中，墨有一个明编的日标.见异塑 总分 迁，失志不渝 同学门五相推荐好书，利用课余时可交流 小小书友金 ④（博南快有读华圆学枝月南）下刻句子役有语棉的一项是 得体会 得分 ((3分 让同学们算刻情我，在班会课上进行交面分 魅力“情刺” 一，粮累造用(30分 A一进运动场，同学们就看到了型风侧扬的彩成和致呼声 卓，感受诗同的甚力 工默写古诗义，(8分) 吊，随奢样学日新月异的发馨，电酸已成了人们不可或缺的工具 订 《.我】一一定要发据科学家整麟不找，开所创新 (10 中口灌洛和边。（干尚《次北因山下）) 业.能会悟曲该子们树立正确的射富藏，是使他们息成良好人生戏的 二阅减(40分] 关 〔2}水间旋南. (唐操（视沧海）) 《一)（惠假外弹淘来）阁滤下面的文有文，国容何题。(6分》 司阅皮下面的名著选段，国答问题。(4分) 【甲1 (5三人行， 色见三或只香健传明四，按不住心4火发通：“学既是这等说我 夫君子文行，静以缘身，俭以泰德。◆浪消无以明志，本宁静无以纸 做不得和南，上不得西天，不必想候传粘易成，夜霄去使了”常三遥 ,其不善青靠夜之。(（论语》十二章）) 进：夫学领静也，才桶学也，非学无以广才，非志无以成学。藻慢国不魏 抑不管多应，他就线一个注于，将身一鼠，现一声”专称去也！“三蕊忽 附情，位屏国不题治丝。年春时驰，意与日去，连成格落，多不接世，恶守 内 (4)唐诗是中华文化空律中的骤明床，字里行句透出人生行球：我 始头，半己不见，兄网挥呼的一声国东西去 名应，得夏何及！ 门能从“策程山月半轮秋.① 结合选夏中的相关请句分析孙幅空的性格特点 (情嘉亮《流子书)】 解释下列时中加点可语的童思。〔4分) 中，感受到诗人外出阿荡之镜榻与喜悦：能从“2 (1》非溪拍无以明志 《2)险操期不能的性 ,应榜战场开”和一不知何处吹管，一夜征人尽望多 (3)年与时随 《4)章与日去 8起下面的时子据译成观代收销，4分) 中够登其征人战争之苦与思多之精：能从“5刻 日某中学七年（三班正并展~少年正是读竹时”的主题话动，情作参与 ◆学无以广才，率志无以成学 ④中受频个 并完成下m任务。(8分) 1z1 人身世之惠与时代落幕之叹 ()【活动主持】作将烈主持人的身份参知此次活动，请设计一段精 由盒入套易，由膏入段难。处食来且，若忌样之乐难，不敢绿易餐 ②型钢得音写非相应的词语。4分) 形的开场白。不少于0学。(4分】 用小，考一号，可办姐线儿日：抄州一区，可办框衣元件。不株不寒 (1}表茂在作对工作的极端的堂任，对同志对人民的极增的 足套，何必阳好吃好看？盒终有中墨无对复件无时是有时，则于于形形 chen( 膏车温地矣 (2)知果德0的k()无私.不图国推.雷瓷可以作密地说，这是 (网怡（轴读儿豪）) 一个垂得的好人 (2)【真诚动学]称的同学李明觉得学习太忙，没到间读N,并且认为 【注】①钟期：花费我财。2沙插上一种烟等的丝的品，3缘：这里是 (3)求恩属志是个医生，他以民行为取业，对技术o时q0阳 虞过的书过程时间就忘记了，段有色要再读，作为饱的解调枚 “机领”的龙思 (4)当我感到a huang5 hi cuo()时，我宿能够轻松应对 你打算在率假期河如何唇助他呢：请写出两个办法。(2分1 回解释下列句中知点词请的意思。2分》 因为我国思是了很久以们悬出上的那一课。 (1)血检人教易 3下列句子中加点的可路运用有阀的一填是 （)(3分) (2》同2图好龙并看 人，人打在此次事做中表现出来的这仰底本不仁，见死不技的志度已 回乙】文中酒渣浪线的句子断句。（所一处）(2分 引起全社会的美挂 常将有日感无目莫传无时感有时 -11 团寒书是古人数育子女、交流情感的重要我体。同为家作，【甲门【乙】」破棉减，影个孩平然然候在辞被望，只意出一个或表，是不小女减，会种因结合话境，说说下首句子中知点问语的表达效果。(4分) 两文对孩子寄子的希望有什么异民整请简要分析。(4分) 不山不静.估计不会复过入岁的群于，北叶批的硫里会是好今和我春，看 真北没购步，忽然库个男人就升门口挂看传被走出来，在雪地 善穷风在地上忙活 上装了一发常，幅进厚里。些后又出泉，灵乔了一宜日去。表表回旧 ?地上堆T一大堆雪，男人正在起常堆不修地厕手拍打整现，我 奸梦求 通，隐正在埋雪人。雪人开不夫，很改大味