第二单元 7 散文诗二首-【勤径学升】2023-2024学年七年级上册语文同步练测重点知识锦囊(统编版)

2023-09-10
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2016)七年级上册
年级 七年级
章节 7* 散文诗二首
类型 教案-讲义
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PDF
文件大小 2.51 MB
发布时间 2023-09-10
更新时间 2023-09-10
作者 哈尔滨勤为径图书经销有限公司
品牌系列 勤径学升·初中同步练测
审核时间 2023-08-18
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/40366904.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第二单元 点②易错字形 怎样的表达效果? 分歧霎时领袖 拆散 取决 水波粼粼 本文中的大词小用、“小题大做”有好几处, 各得其所 如把母亲要走大路、儿子要走小路说成“分歧”, 点@重要词语 而且面对“分歧”,“我感到了责任的重大,就像 领袖人物在严重关头时那样”。这样大词小用, 1,母亲信服地点点头,便去拿外套。 增加了文章的幽默感和生活情趣。结尾说“好像 信服:相信并佩服。 我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”, 2.后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平 “小题大做”,这样的结尾富有深意,耐人寻味,能 顺;我的儿子要走小路,小路有意思… 使读者一下子领悟到中年人特有的心境和责任 分歧:(思想、意见、记载)等不一致:有差别。 感。从全文看,作者赋予“散步”这件小事以深远 3.我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一 的内涵,即借助“散步”这件小事阐释深刻的人生 家人,分成两路,各得其所,终不愿意。 道理,也可以视为散文“小题大做”的写法。 ①两全:顾全两个方面。 ②各得其所:每一个人或物都得到合适的安顿。 通文学常识 景物描写作用 莫怀戚(1951一2014),重庆人,作家。代表 (1)交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代 作品有小说《经典关系》,散文《家园落日》等。 背景。 (2)渲染气氛,烘托人物心情。 (3)展示人物性格。 思维导图 (4)推动情节的发展。 总起:初春时节,一家散步 (5)借景抒情,情景交融。 ,分歧的原因—遇岔路口 步 分歧“我”的态度一 委屈儿子尊老爱幼 母亲的态度一依从孙子 经典流传 结尾:“我”和麦子背起整个世界 尊老爱幼 作品主题 ©老吾老,以及人之老:幼吾幼,以及人之幼。 《散步》是一篇叙事散文,通过描写祖孙三代 一孟子 在田野上散步这个生活场景,生动地展示了一家 ©孝有三:大孝尊亲,其次弗辱,其下能养。 人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣, —曾子 体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 ⊙事其亲者,不择地而安之,孝之至也」 国重点难点 一庄子 本文大词小用,“小题大做”,这种写法具有 ©孝,天之经也,地之义也,民之行也。一孔子 7* 散文诗二首 菡萏(han dan) 闷mn)须闷 r(yng)应接不暇 重点字音 应 l(men)闷热 (ing)应有尽有 置笑(ni) 沐浴(mù) 祷告(dǎo) r(piao)漂泊 嗅到(xiù) 膝盖(x) 并蒂(di) 漂 (piǎo)漂白 荫 (yim)荫蔽 姊妹(zi) 心绪(ù) 徘徊(pai huai) (yin)荫庇 l(piào)漂亮 鼓斜(q) 遮蔽(b) 亭亭(ting) 13 七年级语文(上册) 点②易错字形 面,表达了孩子对母亲的爱,表现了家庭之爱 匿笑嗅到祷告并蒂姊妹菡萏 以及人类天性的美好与圣洁。 徘徊鼓斜荫蔽梗亭亭流转 2.《荷叶·母亲》这首散文诗,由雨天里为红莲遮 “国重要词语 风挡雨的荷叶,联想到母亲对子女的呵护与关 1.我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。 爱,赞颂了伟大的母爱 匿笑:偷偷地笑。 巴@重点难点 2.那一朵红莲,昨夜还是蓝萏的,今晨却开满了, 1.怎样理解《金色花》中母亲的嗔怪一“你这 亭亭地在绿叶中间立着。 坏孩子”? 菡萏:荷花的别称,这里指红莲含苞未放。 “坏孩子”贬词袋用,将母亲的嗔怪、担忧、 3.徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来, 焦虑、假愠之态形象地表现了出来,饱含了母 愈下愈大 亲对孩子的爱。母亲一天没见到孩子,焦急不 徘徊:在一个地方来回地走。 安之情与时俱增,再次见到孩子,惊喜之情溢 4.那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右鼓斜 于言表,“你这坏孩子”似嗔实爱,表现了母亲 敲斜:倾斜,歪斜。攲,倾斜 对孩子的疼爱和惦念。 5.心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天,2.《荷叶·母亲》堪称美文,它到底美在何处?请 空下的荫蔽? 谈谈你的理解。 荫蔽:(枝叶)遮蔽。 这是一篇托物言情的美文,美在三处。一 西@文学常识 是景美。描绘了一幅雨打红莲、荷叶护莲的生 1.泰戈尔(1861一1941),印度作家、诗人。获1913 动场景。二是诗美。作者被美景感动而联想 年诺贝尔文学奖。代表作品有诗集《吉檀迦利》 到母亲的呵护与关爱,幻化出“荷叶·母亲”这 《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等 如诗如画的美好形象。三是情美。母爱是纯 2.冰心(1900一1999),原名谢婉莹,福建长乐人, 洁的,总是在儿女遇到风雨时悄然而至,给儿 作家、诗人。被称为“世纪老人”。代表作有诗 女慰藉和力量;母爱是无私的,它将永远罩着 集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《樱花 儿女,伴随儿女一生。 赞》等。 “荷花”的别称 思维导图 “菡萏”是荷花的别称之一。古时候,荷花还 捉迷藏:看妈妈工作 被称为

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第二单元 7 散文诗二首-【勤径学升】2023-2024学年七年级上册语文同步练测重点知识锦囊(统编版)
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