第一单元 4 古代诗歌四首-【勤径学升】2023-2024学年七年级上册语文同步练测重点知识锦囊（统编版）

④七年级语文（上册） 听觉，嗅觉等角度描绘了雨在不同季节的特点，(6)远与近结合。在俯视、仰视、远跳、近看之中， 抒发了对雨的喜爱之情，表达了对自然的热爱和 景物会呈现出不同特点。 对生命意趣的赞扬。 日新月异，经典诵习悦应用巾 知限点国重点难点 细现点经典流传 若将课文标题“雨的四季”改为“四季的 四季的雨 雨”，好不好？为什么？ 春雨 不好。虽然“四季的雨”和“雨的四季”描写 ③自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 的都是雨，但是“四季的雨”单纯强调一个“雨” —一秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》 字，显得采板生硬；而“雨的四季”则充满了灵动 ©雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春 色彩，赋予了“雨”以生命，充满情趣 —一唐寅《一剪梅》 积微成著知识方法精总结训 夏雨 细锡盒写景的不同角度 ⊙麦随风里熟，梅逐雨中黄。 (1)正与侧结合。正面写景是直接描写景物的特 一庾信《奉和夏日应令》 点，侧面写景是从与其相关的景物写起。 ⊙对面雷嗔树，当街雨趁人。 (2)动与静结合。将动态的景物与静态的景物相 一裴度《夏日对雨》 结合。如王维《山居秋暝》中的“明月松间 秋雨 照，清泉石上流”。 ©相逢不语，一朵芙蓉著秋雨。 (3)视与听结合。将色彩与声音结合起来描写景 一纳兰性德《减字木兰花》 象。如杜甫《绝句（其三）》中的“两个黄鹂鸣 O淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 翠柳，一行白鹭上青天”。 一韦应物《闻雁》 (4)虚与实结合。将回忆、想象之景与现实之景 冬雨 结合 ⊙江南殊气候，冬雨作春寒。 (5)点与面结合。有局部的特写，也有周围整体 —苏辙《寒雨》 景物的描写。如柳宗元《江雪》中有“千山” 。野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。 “万径”的面，也有“孤舟”“蓑笠翁”的点。 一李顾《古从军行》 古代诗歌四首 夯基固本)基础知识巧积累山 知跟息①文学常识 2.李白(701一762)，字太白，号青莲居土，唐代浪 1.曹操(155一220)，字孟德，沛国谯县（今安徽毫 漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。代表作有 州)人。东汉末政治家、军事家、诗人。著有 《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》 《梁甫吟》《早发白帝城》等。 《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧 3.王湾（生卒年不详），洛阳（今属河南）人，唐代 海》《龟虽寿》《短歌行》等。 诗人。《次北固山下》是其传世的名作。 见此图赫服料奇/微体扫码领取配藏资源稳步提升成绩 第一单元 4.马致远（约1251一1321以后），号东篱，一说字 世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。后世文人 千里，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲 仿此形式所写的诗，亦称“乐府诗”，汉乐府以 家，与关汉卿、白朴、郑光祖并称“元曲四大 叙事诗的成就最为突出。 家”。著有《汉宫秋》《青衫泪》等杂剧共153.散曲：盛行于元明时期的没有宾白的曲子形 种。其中的小令《天净沙·秋思》被誉为“秋 式，内容以抒情为主，有小令和散套两种形式。 思之祖”。 细爆底③文言现象 知银点②文化常识 1①)-词多义 1.建安文学：汉末建安时期的文学。代表作家有 以观沧海（连词，表承接） (1)以 曹操、曹丕、曹植、建安七子等。其中诗歌的成 歌以咏志（介词，用） 就最为显著。作品既继承了汉乐府民歌的某 水何澹澹（副词，多么）》 (2)何 些特点，又表现出诗人的个性。其中有不少反 乡书何处达（疑问代词，什么）】 映了社会的动乱、大众的痛苦，以及作者渴望 日月之行（动词，运行） (3)行 建功立业的雄心，情调慷慨，语言刚健。后人 行舟绿水前（动词，行驶） 称为“建安风骨”。建安文学的许多文学特点 20古今异义 对后来文学的发展趋向有重要影响。 次北固山下（古义：停宿今义：次序，等第：次序 2.汉乐府：乐府，始设于素代，到汉武帝时正式成 在第二的，副的：质量差，品质差) 立。其职责是搜集民间歌谣或文人的诗来配 3)词类活用 乐，以备朝廷祭祀或宴会时演唱、演奏之用。 东临碣石（名词作状语，向东） 这种由乐府机关从民间搜集、整理的诗歌，后 含英咀华，课文精读妙分析训 知暝点（①课文精析 观沧海 曹操 的文白对译 原文 译文 东临码石，以观沧海」 东行到达碣石山，前来观看大海。水波荡漾，山岛 水何澹澹，山岛竦峙。 高高地挺立。 树木丛生，百草丰茂。 岛上树木丛生，百草茂盛。一阵萧瑟的秋风吹过， 秋风萧瑟，洪波涌起。 万顷波涛汹涌澎湃。 日月之行，若出其中； 太阳和月亮好像在海涛中运行：灿烂的星辰好像在 星汉灿烂，若出其里。 海涛中闪烁光彩。 幸甚至哉，歌以咏志。 幸运得很哪，就用诗歌表达自己的心愿、志向。 见此图标羽料青/微信扣码领取配意资源稳步提升成绩 七年级语文（上册） 精彩赏析 前四句写俯瞰沧海时所见的景象。海水荡漾，是动态：山岛耸立，是静态。这