17 记金华的双龙洞（课件）统编版语文四年级下册

记金华的双龙洞 资料宝袋 双龙洞位于双龙洞内景区中心。主要由双龙洞、金华观、二仙洞（双龙古堡）、冰壶洞、桃源洞等著名景点组成。其中双龙洞是整个风景名胜区的核心景观和象征，其成为自然风景名胜的历史已有1600多年。 叶圣陶:原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 1916年，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。 走进作者 学习目标 1. 认识“浙、簇”等生字，会写“浙、罗”等字，会写“杜鹃、气势”等词语。 2. 朗读课文，理清作者游双龙洞的顺序。 3. 体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。 杜鹃 气势 聚集 拥挤 心情 脚跟 移动 挤压 额角 登陆 宽广 臀部 词语超市 词语解释 【明艳】 本课指明亮鲜艳的色彩。 【时而】 副词。重复使用，表示不同的现象或事情在一定时间内交替发生。 【盘曲而上】 环绕弯曲向上。 多音字 转 ______（ ） ———（ ） 转动 zhuàn zhuǎn 转弯 似乎--- 仿佛 稍微--- 略微 宽广--- 宽敞 蜿蜒--- 曲折 近义词 明艳—— 昏暗—— 宽广—— 蜿蜒—— 暗淡 明亮 狭窄 笔直 反义词 词语积累 描写山路的词语： 盘曲而上 蜿蜒曲折 羊肠小路 山高路陡 翻山越岭 跋山涉水 段落划分 第一部分（1）：交代作者游览的时间及地点。 第二部分（2-3）：写作者在路上的见闻。 第三部分（4）：介绍作者游览洞口和外洞的情景。 第四部分（5）：写作者乘船出洞。 第五部分（6-7）：写作者从外洞进入内洞的情形以及心理感受。 第六部分（8）：写作者乘船出洞。 默读课文，思考作者是按照怎样的顺序介绍双龙洞的？ 路上→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→出洞 洞口 外洞 孔隙 内洞 各处景物给你留下了怎样的印象特点？你从哪些描写中感受到了这一特点？ 拟人，表达了作者对映山红的喜爱之情。 山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 “眼前一片明艳”总体概括了金华山区生机盎然的春色。之所以感觉“明艳”，是因为有“粉红色的山”，有“各色的映山红”，还有“或浓或淡的新绿”，真是令人赏心悦目！ 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽,时而窄，时而缓，时而急,溪声也时时变换调子。 四个“时而”构成排比句，介绍了溪流的形和声随着山势变化的情况。 思考：本文课题是“记金华的双龙洞”，作者为什么要花 费这么多笔墨去写沿途景色呢？ 沿途景色已如此美丽，双龙洞位于其中，自然更值得一游；沿途美景成了双龙洞奇特景象的衬托；作者游兴很高，心情舒畅，借途中所见抒发对祖国河山的喜爱之情。 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。 一个“贴”字，让我们仿佛看到作者通过孔隙时的姿态，也更加深刻地感受到了孔隙的“小”。 ◇ 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 通过写坐小船从外洞进入内洞的独特感受，把双龙洞的内洞入口处低矮狭窄的奇异景象生动地反映出来。作者的这番真实感受真可谓“险而不危，险中有奇，奇中有趣”。 我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 又 作者只用了一个“又”字就说明了自己出洞和进洞的方式是相同的。详略得当，也避免了内容上的重复啰嗦。 作者为什么要写小溪流呢？ 一方面，与前面的内容相呼应。如果没有泉水，就不能形成溶洞。 另一方面，泉水是文中的第二条线索，一直紧跟着作者的脚步，起着指引路线的作用。 本文按游览顺序记叙了作者游览金华双龙洞所见到的景象，表达了作者对大自然伟大神奇的赞叹和对祖国秀丽山河的无限热爱之情。 概括主题 熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会金华双龙洞的神奇之处。 课下按照游览顺序描写景物的写作方法，并尝试写一篇小作文。 课后作业 $$