内容正文:
九年级语文(上册)
2
周总理,你在哪里
<《基础巩固练一
[答秦2]
①下列词语中字形和加点字的注音全部正确的一
B.我们想念你,/—你的人民想念你!
项是
(
C.想念你啊,想念你/—想—念—
你…
A.沉甸甸(diàn)
柯岩(ke)
哄鸣
D.你就在这里啊,就在这里。/一在这里,在
B.伐木(f伯)
森林(shen)
冓火
这里,/在这里…
C.谷穗(sui)
足迹()
松涛
④诗人多次重复“他刚离去,他刚离去”的作用是
D.宿营(shù)
海防(f6ng)
呼换
()
②下列诗句朗读节奏划分有误的一项是
A.表现周总理生前没有一刻停息。
A.我们/找遍/整个世界
B.表明周总理生前常抽空视察祖国的山山水水。
B.伐木工人/正在回忆他/亲切的笑语
C.加强语气,反映人民想念总理太切,四处寻找
C.你的人民/世世代代/想念你
总理的足迹。
D.我们/回到/祖国的心脏
D.加强了语气的亲切感,巧妙暗示周总理“虽死
3下列与例句破折号用法相同的一项是(
犹生”,寄寓了人民的无限哀思
例句:我们对着高山喊:/周总理—
⑤下列短语与其他短语类型不同的一项是(
A.我们在天安门前深情地呼唤:/周
A.接见外宾
B.出席会议
总一理
C.找遍世界
D.深情呼唤
《能力提升练
②课内阅读精练
⑧诗中用了多种修辞手法,找出选文中运用反复
阅读《周总理,你在哪里》,回答问题
拟人修辞手法的地方,各举一例并阐述其妙处。
⑥通读全诗,说说周总理到底在哪里,用诗中的
句话概括。
9本文首尾两节通过相互呼应的“问”与“答”的方
式,抒发了一种什么样的感情?
团诗中对周总理的寻觅追问最终回到了哪里?为
什么要写这个地方?
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第一单元
⑩下面对于文章内容的理解,错误的一项是()骗哭?千万朵圣洁的白花,顶着寒风,冒着霜雪,凝
A《周总理,你在哪里》是女作家柯岩为纪念周
结着爱和恨,满载着哀和愁,在祖国的大地上,为我
总理逝世一周年而创作的。
们敬爱的总理盛开了。
B.这首诗运用“询问—呼唤一寻找—应
⑤眼泪,是人民感情的流露,它只能为人民崇敬
答”的独特构思来展现诗歌主题,诗中表达了
】的英雄飘洒;白花,是人民心意的寄托,它永远属于
亿万人民无限怀念周,总理的深厚感情。
我们的总理啊!
C.诗人热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪的
⑥我含着眼泪,走向那缀着白花的柏树丛。一
回音,逐步展现了周总理与亿万人民血肉相朵普通的纸花,下面是一张纸条,上面写着“悼念敬
连、息息相关的动人情景。
爱的周总理”,落款是“您的儿女”。这是最普通的
D.这是一首感人的叙事诗,诗人驰骋想象,跨越花,但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美,它像菊
时空,创造了山河与人民同悲同思、情景交融花一样高雅,它像水仙一样深情,它像荷花一样纯
的艺术境界。
洁。这是没有生命的花,是纸做的花,但又是最富有
○课外类文阅读
生命力的花。它跳动着入亿人民的脉掉,它抚慰着
周总理不朽的英灵,它具有着火山爆发的能量!敌
(张来界永定期中)阅读下文,回答问题
献给周总理的花
人怕它,人民爱它!这是怀念之花,更是斗争之花、
①我见过雍容华丽的牡丹,也见过高贵清雅的
骄做之花。
菊花:见过期娜多姿的水仙,也见过出污泥不染的荷
(有副改)】
花:见过朴实无华的小麦花、高粱花,也见过光彩照
1国第①段运用了什么修辞手法?有什么作用?
人的英雄花…
②然而,在我记忆深处,使我终生难忘的却是这
样的一种花:它不是开在阳春三月,而是开在寒冬腊
月:它不是开在花坛暖房,而是开在冰天雪地:迎接
它出生的不是和煦的春风,而是凛冽的北风:溢有它
成长的不是春而秋露,而是人们的眼泪和心血。
③它,就是献给周总理的花
2结合上下文理解下面句子的含意。
④那是一九七六年一月的一个夜晚,我刚刚下
这是没有生命的花,是纸做的花,但又是最
了车,便赶到天安门广场,去向总理表达心中的哀
富有生命力的花。
痛。夜色中,广场更加肃穆了,仿佛天空和大地都披
上了黑纱。纪念碑下,花圈如海,哀思如海,总理的
功德如海!松柏林间,白花似雪,情贞似雪,总理的
节操似雪!敬爱的总理啊,您把一生献给人民,您赢
得了人民的无限数重,人民对您无限春念!上下几
千年纵横数万里,英雄豪杰可谓多矣,可又有哪个人
的去世像我们的总理这样,使八亿人哀痛欲绝,同声
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通九年级语文(上册)
3选文第④段先描写后抒情,结合《周总理,你在
哪里》的结尾,说一说两位作者分别抒发了怎样
的情感。
你永远居住在太阳升起的地方,
你永远居住在人民心里,
你的人民世世代代想念你!
想念你啊,想念你
想—念—一你…
(选自《周总理,你在哪里》)》
《素养检测练
○巧应用
【示例】浩瀚壮阔的黄