第8课 场地模拟（克隆）（教案）六年级信息技术下册重大版

“克隆”语句 教学设计 本资源，《小学信息技术》第八版（重庆大学出版社）六年级下册《第8课 场地模拟》适用 一、学习目标 1.了解虚拟场地的重要性和场地设计要求。 2.理解“克隆”语句的意义及与“复制”的区别。 3.掌握“克隆”语句的使用。 4.初步培养善于创新、创造的实践精神，形成较为严谨的思维品质。 二、教学重点 正确使用“克隆”语句，了解本体和克隆体两者的不同之处。 三、教学难点 正确使用“克隆”语句，了解本体和克隆体两者的不同之处。 四、教学具准备 1.配套PPT。 五、教学过程 时间 教学环节 主要内容 呈现方式 了解模拟测试的重要性 在虚拟环境中，通过软件编程，对产品进行模拟测试，测试成功后，再开始实际研发。这样能够很好地降低设计风险、节约成本和提升成功开发产品的可能性。 如：“鸟巢”防火能力的模拟测试、2022年北京冬奥“鸟巢”开、闭幕式的虚拟彩排等。 所以，在完成机器人的设计思路后，我们先进行模拟测试，以检验我们的设计是否存在漏洞甚至错误。 解说+课件录屏 虚拟场地的设计要求 模拟测试的前提是要模拟出真实的环境，使测试具有准确性和有效性。所以要注意以下两点： （1） 场地、物品大小，应该与实际场地一致或成比例。 （2） 结合实际情况，对场地内物品数量进行合理估算。 解说+录屏 创建角色 （介绍利用上档键绘制水平、竖直线段的小技巧） 创建扫地机器人、垃圾、房间的四边等角色，注意将角色中心点 与角色坐标位置参考点 重合，方便我们利用坐标值更加精准地定位角色的位置。（角色可以用教学资源库里的，也可以自己设计） 这里，同学们一定要注意房间四边的x、y坐标值，后面编程的时候会用到。 另外，大家可能会遇到在绘制房间四边的时候，不能画出水平或者竖直线段的情况，这里给大家介绍一种利用上档键绘制这些线段的方法。（演示操作过程） 解说+录屏 克隆“垃圾”角色并设置克隆个数（变量：房间垃圾数） 我们不用多次创建“垃圾”角色来增加房间的垃圾数，可以通过指令来实现多个垃圾同时出现在模拟的房间中。 但是，“克隆”指令每次只能克隆一个角色，利用循环语句来实现多次克隆。 依据现实情况，每次房间里的垃圾数应该是随机的，而且每次垃圾出现的地方（垃圾角色的坐标值）也应该是房间内的随机位置，所以我们利用“运算”指令区里的指令来得到这些不确定的数。 解说+录屏 讲解程序编写 首先，新建变量：房间垃圾数，让垃圾角色显示出来后，将“房间垃圾数”设为1到15之间的随机数。 由于克隆垃圾出现的位置应该在房间内，所以我们根据之前房间四边的x、y坐标值，设定克隆垃圾坐标值的合适随机数范围。 当然，这个变量就是垃圾角色的克隆数，我们就把克隆语句的循环次数设为“房间垃圾数”。 最后，由于之后课程中讲解扫地机器人碰到垃圾后，垃圾消失，这一事件是发生在垃圾角色是克隆体的时候，对垃圾角色的本体无效，这也是克隆体与本体的区别，所以我们这里选择将垃圾角色本体隐藏。 解说+录屏 小组合作设计模拟场地程序 根据你们小组共同设想的扫地机器人，在Kittenblock中设计它的模拟场地。 六、微课脚本 1 了解模拟测试的重要性 各位同学，大家好！ 今天我们一起进入六年级下册《第8课 虚拟场地》的学习，一同了解虚拟场地的重要性和场地设计要求，以及掌握“克隆”语句的使用。 在虚拟环境中，通过软件编程，对产品进行模拟测试，测试成功后，再开始实际研发。这样能够很好地降低设计风险、节约成本和提升成功开发产品的可能性。 如：“鸟巢”防火能力的模拟测试、2022年北京冬奥“鸟巢”开、闭幕式的虚拟彩排等。 所以，在完成机器人的设计思路后，我们先进行模拟测试，以检验我们的设计是否存在漏洞甚至错误。 2 虚拟场地的设计要求 模拟测试的前提是要模拟出真实的环境，使测试具有准确性和有效性。所以要注意以下两点： （1） 场地、物品大小，应该与实际场地一致或成比例。 （2） 结合实际情况，对场地内物品数量进行合理估算。 3 创建角色 （介绍利用上档键绘制水平、竖直线段的小技巧） 创建扫地机器人、垃圾、房间的四边等角色，注意将角色中心点 与角色坐标位置参考点 重合，方便我们利用坐标值更加精准地定位角色的位置。 （角色可以用教学资源库里的，也可以自己设计） 这里，同学们一定要注意房间四边的x、y坐标值，后面编程的时候会用到。 另外，大家可能会遇到在绘制房间四边的时候，不能画出水平或者竖直线段的情况，这里给大家介绍一种利用上档键绘制这些线段的方法，而且用这种方法在画直线的时候，向下拉动鼠标，还可以绘制倾角为 的直线。 播放演示视频 (配音：请看演示视频) (配音：具体来说就是左右边沿的x坐标值，上下