5.1 社会历史的本质（最新版）-【优质课】2023-2024学年高二政治高效优质课件（统编版必修4）

必修四 政治 统编版 统编教材必修四《哲学与文化》第二单元第五课 5.1 社会历史的本质 第五课 寻觅社会的真谛 政治认同： 坚持历史唯物主义基本观点。 科学精神：领悟社会存在和社会意识的辩证关系，认清社会发展规律，提高辩证思维能力，立足基本国情，推进我国社会主义现代化建设。 公共参与：用历史唯物主义的观点观察分析社会现象。 核心素养 哲学 （第一、二单元） 马克思主义哲学 辩证唯物主义 （整个世界） 历史唯物主义 （人类社会） 认识论 （第4课） 唯物的辩证法 （第3课） 历史观 （第5课） 人生观、价值观 （第6课） 辩证的唯物论 （第2课） 文化 （ 第 三 单 元 ） 继承优秀传统文化（第7课） 吸收外来有益文化（第8课） 发展中国特色社会主义文化（第9课） 哲学概论（第1课） 教材结构 寻觅社会的真谛 5.1社会历史的本质 5.2社会历史的发展 5.3社会历史的主体 （1）实践（本质） （2）社会存在决定社会意识 基 础 前 提 条 件 制 约 基 础 本框地位和内容 （1）规律 （2）总趋势 基本矛盾 普遍规律 总趋势 实现途径 实现方式 地位 含义 关系 （1）历史的创造者 （2）群众观点和群众路线 要 求 真谛：真实的意义或正确的道理 社会生活在本质上是实践的 （一） 思考：劳动在人类产生和发展中的作用。 恩格斯 “劳动是整个人类生活的第一个基本条件，而且达到这样的程度，以致我们在某种意义上不得不说：劳动创造了人本身。” 创造了人的生理结构，形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识 使人结成了社会联系，形成了社会关系 《劳动在从猿到人的转变中的作用》 从猿到人的演化过程中，劳动起了决定作用。劳动创造了人和人类社会。 （一）社会生活在本质上是实践的 1.劳动是社会历史的起点——劳动的作用 （1）劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 （2）劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 （3）人类历史是由人的社会实践活动构成的历史。 劳动是整个人类生活的第一个基本条件 在劳动中，人的结构关系加强，形成人类社会，在劳动中创造并传承人类文明 劳动即社会实践 研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律。 拓展： 1.劳动观是马克思主义唯物史观的核心内容。 2.实践的观点是辩证唯物主义历史观的基本观点。 （一）社会生活在本质上是实践的 2.全部社会生活在本质上是实践的 改造自然的物质生产的实践 调整、改革社会关系的实践 创造科学文化的实践 经济领域 政治领域 精神文化领域 构成 人类社会生活的领域 实践的基本形式 结论 实践生成了社会生活的全部领域，形成了社会关系，推动着人类社会的发展。 1、去赶集，挑选中意的商品 你知道下面这些社会生活活动都属于哪个领域什么活动吗？ 经济活动 政治活动 文化活动 经济活动 政治活动 文化活动 政治活动 经济、政治、文化等全部社会现象是如何形成的?这些现象有何共性? 经济、政治、文化等全部社会现象是在人的实践中形成的，都是人的社会实践活动! 2、到银行贷款买房或办厂 3、关注2023年“两会”召开情况 4、习近平主席发表七一讲话 5、参加“爱我中华”演讲会 6、观看电视剧《觉醒年代》 7、参加村委会选举 知识小结 劳动是最基本的实践方式 劳动是社会历史的起点 劳动创造了人，推动了人类社会产生和发展 人类历史是由人的社会实践活动构成的。 实践的基本形式 变革社会的实践 改造自然的生产实践 探索世界规律的 科学实验活动 社会生活的经济领域 社会生活的政治领域 社会生活的文化领域 实践生成了社会生活的全部领域。 社会生活在本质上是实践的 社会存在与社会意识 （二） 阅读与思考 无论中国还是西方，早在古代社会就有了关于自然界的丰富的唯物主义思想，但是，在马克思主义哲学产生以前，唯物主义的世界观总体上说来并没有贯彻到社会历史研究领域中去。即便是在自然观上相当坚定的唯物主义者，一旦进入社会领域，总是不可避免地陷入唯心主义。 在马克思主义哲学产生以前，为什么人们可以唯物主义地解释自然界，却不能唯物主义地解释人类社会？ （二）社会存在与社会意识 1.全部社会生活领域的构成 构成：全部社会生活领域由社会存在与社会意识两部分构成。 2.历史观的基本问题 基本问题：社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题。 对社会存在与社会意识何者为第一性的不同回答，形成了历史唯物主义和历史唯心主义两种基本的历史观。 历史观的基本问题 历史唯物主义（社会存在第一性） 历史唯心主义（社会意识第一性） （ 社会存在与社会意识的关系） 两种基本的历史观 （二）社会存在与