小升初标点符号（讲义）统编版语文六年级下册

【基】标点符号 教学重点： 认识各种易考标点符号，了解其用法。 教学难点： 掌握问号、顿号、冒号、破折号以及引号的用法。 一、标点的具体使用和易错点 （一）问号的使用方法 表示一句问话说完之后的停顿。 1.真气人，鱼儿怎么不上我的钩呢? 2.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗? 3.什么是自律?自律就是自己约束自己的行为。 注意：不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。 A、连续问：句句用问号； 例句：听说你昨天考试了，咋样啊？考得挺好吧？进前十名了吗？你能不能快点说呀？ B、选择问，句末问号，前逗后问； 例句：你是临场胆怯呢，还是身体不舒服啊？ C、倒装句，问号在句末。 例句：你去吗，班长？ D、委婉语气的祈使句，句末可以用问号； 例句：请您稍微挪一下凳子好吗？ E、有的句子含有“谁、怎么样”等疑问词，但不是反问、疑问语气，是陈述句，用句号。 例句：我没什么，可不知道人家怎样想。 （二）顿号使用方法 表示并列的词语间的停顿。 1.家里有白菜、土豆、香菜、芹菜。 2.草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 注意：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号。 A.表示概数的地方不用顿号； 例句：学校对面二三十米处是一个网吧。 B.标有引号、书名号的并列成分之间通常不用顿号。 例句：①《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国古典四大名著。 ②“日”“月”构成“明”字。 （三）引号使用方法 A．用于行文中直接引用的部分。 例句：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 B．表示需要强调的内容。 例句：写文章要做到“有物有序”。 C．用于具有特殊含义的词语。 例句：电视被称为“第九艺术”。 D．表示否定、反语的意思。 例句：这样的“聪明人”还是少一点。 注意：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 ①直接、完全引用，被引用部分的标点，也要在引号之类； 例句：毛主席教导我们说：“好好学习，天天向上。” ②间接、不完全引用，点号放在引号外或不使用引号； 例句：他始终认为“数风流人物，还看今朝”。 ③引文不完整，或作为自己说得一段话，句号在引号外。 例句：徐悲鸿笔下的马正像评论家说的“形神具备，充满生机”。 ④引号里面还要引用，外面一层用双引，里面一层用单引号。 例句：小明对小红说：“他昨天告诉我‘要认真才行’，我觉得他说得很对。” （四）分号使用方法 表示一句话中间并列分句间的停顿，它所表示的停顿，比逗号大，比句号小。 A、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。 B、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。 （五）冒号使用方法 A.表示后面是引用的话； 例句：有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？ B.表示后面要分项说明； 例句：妈妈买来许多水果：苹果、香蕉、梨子等。 C.用于书信、发言稿开头的称呼后面。 例句：各位同学：大家好。 D.用在心理活动、想法、猜测等的提示语后面。 例句：我想：他生活上有困难，我应该帮助他。 （六）破折号使用方法 A.表示解释说明或补充说明； 例句：迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分---中央大厅。 B.表示意思的转折； 例句：“今天好热啊！---你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。 C.表示声音的延长或停顿。 例句：“呜---”火车开动了。 D.表示意思的递进 例句：每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些人总会…… （七）省略号使用方法 A.表示引文的省略。 例句：望着天空中的明月，他在本子上写道：“床前明月光……” B.表示列举的省略。 例句：街道两旁摆放着水仙、月季、蝴蝶兰……姹紫嫣红，美不胜收。 C.表示声音或说话断断续续。 例句：“老师，我昨天……错了……”我羞愧地说。 D.表示话未说完或意犹未尽。 例句：“你这样说，未免太……”他不满地说。 E.表示重复词语的省略。 例句：我每天坚持练习，练习…… 【真题试练】 一、选择题。 1.下列四个句子中，标点符号使用正确的是（ ） A.腊月二十三过小年，差不多就是过春节的彩排。 B.张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 C.“鲁滨逊漂流记”就是这样一本令人无限回味的书。 D.“不要多嘴。”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下！ 2.下面句子中标点符号使用有误的一项是( ) A.在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆勿罢了。 B.这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯掺和成的。 C.我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁? D.“好