第七单元先导课（导学案）统编版语文三年级上册

第1课时单元先导课助学案 学习任务（一）：大自然的礼物 课时目标： 1.认识21个生字，会写36个字，写好“柔，翅，奏”等字，重点指导撇、捺等笔画的书 写。 2.朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 3.了解课文主要内容，初步感受课文生动的语言。 重点难点： 1.识记本单元生字新词，理解词语。 2.整体把握课文内容，初步感受课文生动的语言。 活动一：欣赏大自然的神奇 一、激发兴趣，明确主题 1.启发谈话（多媒体出示图片） 同学们，今天老师给大家带来了几幅精美的图片，请看大屏幕，图片上有什么呢？ 是呀，这晶莹的露珠，潺潺的流水，粗壮的大树，以及自由自在的鸟儿，都属于我们瑰丽 无比的大自然，这美丽的画面也激发着我们对大自然的向往。今天就让我们一起走进第七 单元《我与自然》感受大自然的美妙。 2.浏览导读 阅读单元导读，明确语文要素，了解本单元的学习内容及重点。 这一单元我们课本中共有三篇课文《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林 和鸟》。 活动二：感受大自然的美妙 一、目标定向，自主学习 1.自由朗读三篇课文。出示阅读提示： (1)一读课文，圈划课文中的生字新词并多读几遍，难读难认的词语做好标记，把课 文读正确，读通顺。 (2)再读课文，画出喜欢的句子和含义深刻的段落，多读几遍。 (3)三读课文，了解课文内容，整体把握课文大意，质疑问难。 2.自主学习，教师巡视指导。 二、合作交流，点拨指导 第一关：生字新词我来读 1.借助助学单，同桌之间你指我认、我指你认，难读词语重点读。 2.分类出示学生认为难读的词语 (1)美妙温柔乐器雄伟黎明幽深茫然翅膀 沉重舒畅猎人遐想奥秘散佩麻雀 (2)演奏感受充满汇聚抖动盘旋对垒 (3)雾蒙蒙一瞬问 (4)敲敲打打滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 轻轻柔柔 (5)呢喃细语 波澜壮阔 汹涌澎湃 凝神静气 井然有序 千姿百态 超凡脱俗 秋高气爽 (6)呢 呢喃 你呢（语气词） 3.理解重点词语： (1)“奏”是平舌音，注意与“宙”区分。“凝”防止“读半边”。 (2)交流识字方法。 形近字归类：妙一秒畅一场遐一假凝一疑 拟声词归类：喳、叮、咚、哗、 (3)理解词语： 结合语境理解词语的意思，如：黎明。 找近义词理解词语的意思，如：遐想。 拆词法理解词语的意思，如：舒畅。 第二关：汉字书写我能行 1.要求会写的字，观察特点。 2.教师范写。重点指导“柔，琴，奏，蒙，鼻，雾，翅，吸，器，滴” 琴：下边不加点。 敲：右边部分不要写成“支”。 蒙：中间不要少一横。 鼻：上边是自，不是白。 器：不要漏掉“犬”上一点。 3.总结规律：撒和捺写的舒展，字形就优美。 4,描红练习，注意书写姿势、执笔姿势。 第三关：课文朗读我最棒 出示： (1)当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔：当狂风 吹起，整座森林都激动起来，合奏出首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的 威力。 (2)当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大 海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱 (3)父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 (4)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 (5)我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 (6)老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。 (7)在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 自由朗读，小组抽查，集体抽查。 重点评价学生朗读的是否正确流利。 第四关课文内容知多少 1.默读课文，想一想，说一说，填一填。 (1)大自然有许多美妙的声音。其中()和()是大自然的音乐家，()是 大自然的歌手，我最喜欢的句子是( )。 (2)父亲一生最喜欢()和()，我是从( )这些句子 看出来的。 (3)“读不完的大书”指的是( )。课文围绕( 这句话分别写了( )、( ),写出大自然中万物的有趣。 2.全班汇报交流。 三、总结提升，实现迁移 1.这节课你有什么收获？ 2.布置作业： (1)正确书写书写本单元生字，积累自己喜欢的语句。 (2)选择图书《人与自然》1-3单元中喜欢的文章读一读。 板书设计： 我与自然 识字词 知内容 教学反思：