19《海滨小城》（导学案）统编版语文三年级上册

第5课时 《海滨小城》 助学案 学习任务( 三)： 借中国地图游祖国山河 课时目标： 1、认识“滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个字， 会写“海滨、街道”等16个词语。 2、正确、流利地朗读课文。能说出课文描写的主要景物及其样子。 3、能找出第4一6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。 4、能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。 重点难点： 理解课文内容，了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡 的热爱之情。 活动一： 图片导入，激发兴趣一一海滨小城之旅 1、同学们，昨天我们游览了美丽富饶的西沙群岛，今天让我们继续我们的旅程，这 一次我们一起走进一座海滨小城，让我们一起去欣赏海滨小城的美丽风景。（出示图片） 2、板书课题(19海滨小城)，学生齐读课题。 (1)指导“滨”的写法和读音。 (2)多种方式理解“滨”，引导学生通过猜一猜、查字典来理解“滨”的意思。 (“滨”是水边的意思，联系生活，积累海滨、河滨、水滨等词语。) 活动二： 初读课文，学习生字一一获取海滨小城的车票 同学们，开往海滨小城的列车就要进站啦！但是我们现在还没有车票呢？怎么办呢？ 不要着急，售票员阿姨给我们两个闯关题，只要我们回答对了，我们就可以获得车票。有 没有信心！ 1、我们先来看一看，售票员阿姨给我们的第一个闯关题。 闯关要求： (1)借助拼音自读课文，边读边标记自然段。 (2)自学文中的生字，理解字词。 (3)课文的每个自然段讲了什么？ 2、恭喜同学们顺利闯过第一关，让我们一起来看一下第二个闯关题。 (1)课件出示生字：滨、鸥、胳、睬、载、凰、亚、榕、凳、逢、除。引导学生采用 多种方式识记、理解生字。 比如，通过形近字比较识记“载”，引导学生理解“载”是用工具装运东西，所以有“车” “栽”是种植物，所以有“木”：结合数学学习经验识字，在“除法、除数、被除数”等 词语中识记生字“除”。 (②)指导学习多音字“臂”。 3、检查交流 指名读课文，每人读一个自然段。说说每个自然段讲了什么。 活动三： 精读课文，品悟文意一一制作海滨小城的明信片 恭喜同学们顺利拿到了开往海滨小城的车票，现在我们拿着车票，去海滨小城了！海 滨小城是一个美丽的小城，让我们用相机记录每一个精彩的瞬间，并制成明信片，送给自 己的朋友吧！ 一、学习第一部分：海滨 1、同学们让我们一起读1一3自然段，在文中找一找作者写海滨先写了什么景色，再 写了什么景色？（板书：大海、沙滩） 2、你觉得大海美在哪里？沙滩呢？ 在这样绚丽多彩的海滨的衬托下，小城又是什么样的呢？让我们继续我们的旅程，期 待另一番迷人的景色。 二、学习第二部分：小城 1、自由朗读第4一7自然段，圈一圈作者描写了小城的哪几个地方？再想想小城给你 留下了什么印象？ 2、学生读后交流。（板书：庭院、公园、街道、美丽、整洁） 3、那么，作者是怎样写出小城的美丽和整洁呢？让我们随着作者先来到庭院。学生 欣赏图片，教师范读。圈一圈作者描写的事物，思考：作者写的哪些事物让我们感受到了 美？ 小组交流： (1)圈画出哪些事物？抓住特点：树多 (2)作者写的哪些事物让你感受到了美？抓住的特点：叶香 (3)你还从哪些地方感受到了美？抓住的特点：花开得热闹 (4)指名读，找出本段的关键句。说一说什么是关键句？ 小结：作者用第二句写庭院树的种类多，第三句写庭院树的叶香，第四句写庭院树 的美，都是围绕第一句小城庭院树多这个关键句来写的。 4、合作学习5一6自然段 刚才我们学习了小城庭院的美丽，下面我们用刚才的学习方法自主学习第5、6自 然段。 交流汇报：第五自然段公园的美 ①哪些事物让我们感受到了公园的美？榕树 ②作者用什么方法让我们感受到了榕树的美。比喻 ③坐在这样的榕树下休息，感觉怎么样？ 交流汇报：第六自然段街道的美 ①小城街道怎么样？细沙铺成 ②小城街道还有什么特点？干净 总结全文，小练笔。 课文第一部分写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写沙滩的景观。这 部分突出景物色彩的描写，文中描绘的景物色彩斑斓：有蓝色、棕色、银白色、灰色、金 黄色、…这些丰富多彩的颜色，展示了海滨的美丽。 课文第二部分写小城美丽的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突 出了美丽、整洁的特点。 希望大家在今后可以用到今天学的方法“围绕关键句，抓住事物特点”，去读更多 的美文，写出优秀的文章。 最后，用我们拍到的美丽的照片，做一张明信片吧！ 三、布置作业 抓住景物特点向同学或爸爸、妈妈介绍海滨小城。 板书设计： 19海滨小城 大海：海天远景、海上日出 海滨 海滨小城 沙滩：贝壳、渔船 庭院：树种类多、叶香、花开得热闹 美丽整洁 小城 公园：榕树多、树叶密 街道：美、干净 教学反思：