13《胡萝卜先生的长胡子》助学案（教案）三年级上册语文统编版

第4课时胡萝卜先生的长胡子助学案 学习任务（三)：预测围读会 课时目标： 1.随文认读识记“萝、卜”等5个生字，理解“发愁、晾”等词语的意思。 2读懂故事内容，能一边读一边进行有依据的预测，初步感受预测的乐趣：根据故事 的实际内容及时修正自己的想法。 3,能尝试根据文章或书的题目，预测故事的主要内容，并简单说一说理由，对预测的 故事产生继续阅读的兴趣。 重点难点： 1.读懂故事内容，能一边读一边进行有依据的预测，初步感受预测的乐趣：并根据故 事的实际内容及时修正自己的想法。 2.能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。 活动一：唤起经验，借题预测内容 1.创设情境任务：在之前的任务中我们体会到了猜读的乐趣，并学会了故事的预测方 法，孩子们，阅读中有很多故事值得我们去猜想，去推测，今天，就让我们在阅读之旅中 来一场精彩的围读会吧。最终通过评价获得荣营称号：“预测达人”“预测新秀”。 2.回顾《总也倒不了的老屋》学习的阅读策略。明确预测的方法：题目、插图、生活 经验、故事内容.… 3.引出新课题： (1)出示图片，学生展开想象，引出课题，胡萝卜先生的长胡子，教师强调：“萝卜” 中的“卜"是轻声，齐读课题。 (2)再次提示，在课题中“的“后停顿，把长胡子三个字读慢些，相机指导，齐读到 位。 活动二：整体概述，探索预测依据 一、整体感知故事内容 1.生读课题，猜一猜课文讲了一个什么故事？（请没有读过的同学来猜一猜） 2这个故事到底讲什么？我们猜的内容对不对？自己去读读课文，注意文中有注音的 地方，努力把字音读准确。 3.谁再来说说课文讲了什么故事？（生说） 二、探究情节，练习有依据地预测 长胡子帮助了别人，但是刚开始的时候啊，胡萝卜先生为长胡子非常的发愁呢！请同 学们再来读读第一自然段！ 1.出示： 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。 (1)强调“愁” (2)学生预测：你觉得他的长胡子可能会给他带来哪些烦恼呢？ (吃饭时，不小心吃到胡子：刷牙时，牙膏弄得到处都是：不小心缠到了东西上，给他 带来疼痛：还可能把别人绊倒等。) 引导过渡：这么多麻烦，怪不得胡萝卜先生常常为胡子发愁呢！像这样一边读一边预 测，故事啊就变得更有意思了！故事中的长胡子如你们所想的那样给别人和自己带来麻烦 了吗？请你们接下来继续读课文吧！ 2.出示： 有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有 发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到 了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！ (1)强调“沾” (2)请同学们齐读这一段，有了果酱这么好的营养品，漏刮的那根胡子会怎么样呢？ (3)猜猜接下来发生了什么，说说你的依据。 3.出示： 于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这跟胡子就在一点一点地变长。只要看看胡萝 卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。 胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。 (1)胡萝卜先生的胡子长了这么长了，会发生什么有趣的事呢？生读后思考。 (2)继续交流猜测。 4.出示： 在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男 孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固，就剪了一段用来放风筝。 (1)想一想，男孩儿剪胡萝卜先生的胡子时，会有怎样的对话呢？ 5.出示： 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿 布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 (1)强调“晾”（晾晒需要日光） (2)其实啊，这一段内容，课文里面并没有写完，他猜鸟太太会剪一段胡子来晾小 鸟的尿布，那你们是怎么想的呢？ (3)生陈述自己的猜测。 (4)出示原文： 于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，挂在两根树枝的中间，开心地说“这下好了， 我总算找到一段够长的绳子了"说着就把小鸟的尿布搭了上去，在暖暖的太阳照耀下尿布 很快就被晾干了。 引导小结：我发现，你们刚中想到的故事，和原文十分的接近，你们是怎么预测的这 么准确的呢？ 小结梳理预测的依据： 关注前面的文章、借助插图、认真思考、抓关键词… 活动三：联想拓展，发现可预测规律 刚中我们分享了同学们感兴趣的内容，知道了长胡子被一个小男孩剪去做了风筝线， 被鸟太太剪去做了晾衣绳。（板贴：风筝线晾衣绳） 出示：胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长.… 1.胡萝卜先生一直走，他还会遇到谁？还会发生什么事？在你的故事中，长胡子又做 了什么？像老师这样用两三个字，写到你的卡片上。（不会写的字可以用拼音。） 2.老师已经看到了很多的故事，这样先在四人小组里面轮流讲一讲，推选你