内容正文:
八年级物理(上)·HY
第二章声音与环境
2.1我们怎样听见声音
第1课时声音的产生与传播
新知在线
2.在“探究声音是怎样产生的”实验中,将正在发
声的音叉紧靠悬线吊着的乒乓球,发现乒乓球
1.声音是由物体
产生的.物理学中,把正在
被多次弹起,这样做是为了
()
发声的物体叫做
A.使音叉的振动尽快停下来
B.把音叉的微小振动放大,便于观察
2.一切正在
的物体都在振动,振动停止·
C,延长音叉的振动时间
也停止
D.使声波被多次反射形成回声
3.声音在传播过程中,如遇到
就会被
知识点●声音的传播
反射回来,反射回来的声音叫做
3.《解放军报》曾报道称,中国海军第五批护航编
4↓.随着物体的不断振动,空气中就形成了硫密相间的
队的护航舰艇上,出现了一种神秘的声波武
向远处传播」
器一“金嗓子”,对索马里海盗构成了有效威
5.声音传播需要
不能传声.一
慑.若要阻挡这一武器的袭击,可以用薄薄的一
般来说,声音在固体、液体、气体中传播时,传声
层
()
效果最好的是
,传播速度较大的是
A.半导体网
B.磁性物质网
C.真空带
D.金属物质网
4.指出下列情况,声音是由什么物质传播的.
基础在线
例:耳朵贴在冰箱上,可听到冰箱工作时,液体
在管中流动的声音:固体;
知识点●声音的产生
(1)岸上的人可以听到鱼雷在水下爆炸的声音:
1,为了探究声音产生的原因,小明设计了如图所
示的几个实验,你认为不能够完成探究目的的
(2)工人师傅常用木棍抵住工作的机器倾听内
是
部的声音:
能力在线
5.我们在小教室里讲话听不到回声是因为()
A.不能产生回声
B.小房子无法传播声音
把玻璃罩内的空气抽山一些,扬声器发声时小
闲钟的响铃声明显减小
纸片上下统动
C.回声到达人耳的时间差太短
B
D.声音容易散开
6.能说明“液体可以传播声音”的事例是()
A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
B.我们听到树枝上小鸟的“卿唧”声
敲鼓时纸屑上下跳动发声的音义激起永花
C.人在小溪边听到“哗哗”的流水声
C
D
D.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
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探究在线高程导:学震
第二章声音与环境
7.在月球的表面上主要有岩石和尘埃,有人说飞来
14.《掩耳盗铃》是大家非常熟悉的故事,从物理学
的流星打在月球表面的岩石上,会像演无声电影
角度分析盗贼所犯的错误是既没有阻止声音
一样,在其附近听不到一点声响,这是因为()
的
,又没有阻止声音的
,只
A.月球表面的岩石受到流星撞击不发声
是阻止声音进人自己的耳朵,
B.流星撞击岩石声音太小,人耳无法听到
15.在课堂上老师提出一个问题:“声音怎样从发
C.月球表面附近空间没有空气,缺少传播声音
声的物体传播到远处?”小明和小刚经过讨论,
的介质
提出一个猜想:“声音传播出去,可能需要什么
D.原因不明
东西来作媒介,”为了验证这个猜想,他们设计
8.用大头针在两个塑料杯底部扎个小洞,把细线
了如下的试验:
插入杯中打结制成一个土电话,对其通话过程
(1)把两张课桌紧紧地挨在一起,小明轻敲桌面,
的合理说法为
()
小刚把耳朵贴在另一张桌上,他
(填
A.声音只在固体中传播
“能”或“不能”)听见小明轻敲桌面的声音。
B.声音只在空气中传播
(2)两张桌子离开一个小缝,小刚
(填
C,声音既在空气中也在固体中传播
“能”或“不能”)听见小明轻敲桌面的声音.
D.通过过程主要说明声音可以反射
由此,他们得到了结论:
9.有关研究人员指出,地震发生后缺乏必要的自
救知识,是使丧生人数急剧增加的主要原因之
(3)放学后,小明和小刚走到车站附近时看到
一.以下是关于被埋在城市废墟里的人自救的
一根钢轨架在路边,小明提议利用钢轨再
一些措施,其中最有效的是
()
作一次课堂上的实验.这次,由小刚在钢轨
A.大声呼救
的一头用石块敲一下,小明把耳朵贴在钢
B.静等营救人员前来营救
轨的另一头,结果他听到了两次声响.“这
C,见缝隙就钻,从废墟里爬出来
是为什么呢?”小明产生了疑问.他们带着
D.硬物敲击预制板或墙壁,向营救人员求救
这个问题查阅了很多资料,终于明白了这
10.用力敲铜锣,铜锣发出声音,停止敲击,铜锣
个道理:“这是因为
和
都
“余音未止”:用手按住锣面,锣声消失了,手开
能传声,且声音在不同介质中,传播的快慢
始有点麻的感觉.下列说法中正确的是()
是
的.”
A.有余音说明停止敲击,铜锣仍在振动
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B.“余音未止”是回声的现象
C.手感到“麻”与锣振动无关
16.教师演示探究“声音的产
D.锣声消失了,是手阻碍了声音的传播
生”的实验装置如图所示,
11.我们生活在声音的世界里,声音由物体的
将系在细线上的乒乓球靠
产生,以
的形式在介质中传播.
近音叉。
12.端午节赛龙舟时,龙舟