1 大青树下的小学（课件）统编版语文三年级上册

大青树下的小学 三年级上册 不同民族的小朋友，穿着不同的衣服，在这里相聚，共同学习，你看他们学得多么认真，玩得多么开心啊！还有这些可爱的小动物！多么和谐的一幅画面啊！ 吴然：原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员。高中毕业后当过工人和小学教师。 主要作品：《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鸟在歌唱》等。 我会认 坝 汉 艳 扮 扬 读 摔 跤 凤 洁 bà hàn yàn bàn yáng dú shuāi jiāo fèng jié 绒 rónɡ 坝 组词：平坝 堤坝 三峡大坝 bà 汉 组词：汉族 汉字 彪形大汉 hàn 艳 组词：汉族 汉字 彪形大汉 yàn 扬 组词：鲜艳 艳丽 争奇斗艳 yánɡ 读 组词：朗读 读书 读后感 dú 组词：打扮 扮演 bàn 扮 跤 组词：摔跤 跌跤 jiāo 摔 组词：摔跤 摔倒 胡打海摔 shuāi 洁 组词：洁白 整洁 洁身自好 jié 凤 组词：凤尾竹 凤凰 龙凤呈祥 fènɡ 多音字 鲜 奇 qí （好奇） jī （奇数） xiān （鲜艳） xiǎn （鲜有） 形容颜色丰富的四字词语 绚丽多彩 五颜六色 五彩缤纷 色彩斑斓 五光十色 万紫千红 先读一遍课文，再填空： 课文先写（ ），再写（ ），最后（ ）。 上学的路上、来到学校 上课、下课 赞美我们的小学 有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。 这是一个 句。你能仿写一句话吗？ 排比 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。 不同民族服装各具特色 ，读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得更加美丽。 “不同民族的小学生，在同一间教室里学习。” “不同”与“同一”进行对比 体现了这是一个民族团结的小学 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ “向……向……向……”的排比句，突出强调了同学们天真可爱、有礼貌和对祖国的热爱，表达了作者对民族小学的赞美。 排比的修辞手法 当我们还在想象这所校园美好的画面时，上课铃声响了，你听——“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。     “当，当当！……”象声词的运用，使我们仿佛听到了大青树下悠悠不断的古老的钟声，这钟声把我们带进了欢快的课堂。 　　上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。 大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分 安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写，突出了“安静”二字，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 拟人 大青树代表青少年的顽强不屈，勃勃生机，看到大青树，就联想到了古老的铜钟，想到了那里的孩子一起上学、学习、游戏……大青树下的小学正是祖国无数个小学的缩影，代表祖国的明天和希望。这个充满着欢乐、祥和气氛的学校就是“我们可爱的小学”。课题用“大青树”来修饰“小学”，表达了作者的自豪之感、赞美之情。 大青树下的小学“特别美” “特别美” 景色美：通过第一自然段第一句话，体会景色美 衣着美：同学们用服装把学校打扮得“绚丽多彩”。 行为美：通过“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”一句，体会同学们对动物的友好，对老师的尊重，对祖国的热爱 朗读声美：通过对窗外景物的描写，体会同学们朗读声的动听 大青树下的小学 学校环境——美丽 学校氛围——快乐 自豪、赞美 通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，我们了解了我国各民族儿童的友爱团结，以及他们幸福的学习生活，体会作者的自豪、赞美之情。 $$