第三单元 13 唐诗五首-【勤径学升】2023-2024学年八年级上册语文同步练测重点知识锦囊（统编版）

第三单元 13 唐诗五首 夺基固本)基础知识巧积累训 细织息④文学常识 合为事而作”。白居易的诗歌题材广泛，形式 1.王绩：字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河 多样，语言平易通俗。有“诗魔”和“诗王”之 津)人，唐代诗人。其诗多写饮酒及隐逸田园 称。代表作品有《钱塘湖春行》《长恨歌》《琵 之趣，质而不俗，真率疏放。著有《王无功文 琶行》《忆江南》等，有《白氏长庆集》传世。 集》。 6.律诗：是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划 2.崔颢：汴州（今河南开封）人，唐代诗人。早期 一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七 诗多写闺情，流于纤艳。后历边塞，诗风变为 律”。 雄浑奔放。著有《崔颢诗集》。 细照点②文言现象 3.王维：字摩诘，唐代诗人、画家。官至尚书右○古今异义 丞，故亦称“王右丞”，山水田园诗派的代表人(1)相顾无相识（古义：看今义：照管） 物。与孟浩然并称“王孟”。又因其常以禅入】(2)长河落日圆（古义：专指黄河今义：天然的 诗，故有“诗佛”之称。著有《王右丞集》。 或人工的大水道) 4.李白：字太白，号青莲居士，幼时随父迁居绵川(3)来从楚国游（古义：往今义：跟随） 昌隆（今四川江油）青莲乡，唐代浪漫主义诗(4)仍怜故乡水（古义：喜爱今义：怜悯） 人，被后人誉为“诗仙”。李白诗风雄奇豪放， 2○词类活用 想象丰富。代表作品有《望庐山瀑布》《将进 (1)名词作状语：征蓬出汉塞（像飘飞的蓬草） 酒》《蜀道难》等。 (2)形容词作动词：山随平野尽（隐去） 5.白居易：字乐天，号香山居士，祖籍太原（今属 (3)形容词作名词：江入大荒流（原野） 山西)，唐代现实主义诗人，与元稹共同倡导 “新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗 含英咀华课文精读妙分析N 知眼点①课文精析 野望 〔唐〕王绩 酚文白对泽 原文 参考译文 傍晚的时候仁立在东皋怅望，徘徊不定不知该 东皋薄幕望，徙倚欲何依。 归依何方。 每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着 树树皆秋色，山山唯落晖。 落日的余光 放牧的人赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎获 牧人驱犊返，猎马带禽归。 的鸟兽归来。 大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌怀念 相顾无相识，长歌怀采薇。 古代采薇而食的隐土。 见此图标羽斗青/税信扫码，领取配套资源稳步提升成绩 2头 八年级语文（上册） 精彩赏析 第一、二句：（内容理解）“望”字点题，交代时间（薄暮时分）、地点（东皋）及人物心情。“徙倚” 即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾：“欲何依”，化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝， 何枝可依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。 第三、四句：（表现手法）远景、静态描写，侧重宏观描绘恬淡自然的田园景物，寓情于景，进一步 渲染诗人孤寂苦闷的心绪。 第五、六句：（表现手法）近景、动态描写，所写景物在其他田园诗人笔下，可能意味着静谧、悠闲、 恬谈，但在诗人这里，看到牧人们皆有所归，“我”却独无，反而呈现出忧郁、孤独、清冷的色彩，这自然 是诗人心绪投射于外物的反映。 第七、八句：（情感及手法）由外物回归自身，首尾呼应，直抒胸臆。抒发了诗人孤苦无依的荒凉 之感和隐逸山林的志向。（用典）“采薇”即采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、 叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。 黄鹤楼 〔唐)崔颗 的文白对译 原文 参考译文 传说中骑鹤飞去的仙人早已乘着黄鹤飞去，这 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹅楼。 里剩下一座空荡荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有回来，千百年来白云还是那 黄鹅一去不复返，白云千载空悠悠。 样飘飘荡荡。 晴日里的原野上树木分明，鹦鹉洲上草木茂 晴川历历汉阳树，芳草荽荽鹦鹉洲。 盛。 暮色渐起，哪里是我的故乡？浩渺的江面更加 日幕乡关何处是？烟波江上使人愁。 勾起了我的乡愁。 精彩赏析 第一、二句：（内容理解）首联扣题，从神话传说落笔，增添了黄鹤楼的神异色彩。（炼字）“空”字 写出了诗人的无限感慨。读之使人仿佛看到诗人凭栏远眺，吊古伤今，陷入无限沉思之中的形象。 第三、四句：（内容理解）“千载”使人看到了时间的无限性，而“空悠悠”则使人看到空间的广袤。 时空组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感。（炼字）前两联两个“空”字，体现了诗人吊古伤今、 无限怅惘的情感，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。 第五、六句：（内容理解）诗人从怀古之思中回到现实中，转写登楼所见之景，境界阔大，色彩鲜 明。（炼字）“历历”“萋萋”两个叠词写出了树木分明、草木茂盛的样子，声调悭锵，音韵清朗，富有音 乐美。（修辞）两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。 第七、八句：（修辞）运用设问的修辞方法，在自问自答中以“愁”字作结，