2024届高考作文材料分类训练对联类

作文材料分类训练---对联类 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 与有肝胆人共事 从无字句处读书 代人有一代人的使命与挑战，一代人有一代人的责任和担当。一个世纪前，在津求学 的青年周恩来撰写了这副对联，在交友处事与读书求知方面警勉自己。品读此联，你有怎样 的联想和思考？请任选角度，结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：①自拟标题：②文体不限（诗歌除外），文体特征明显：③不少于800字；④不 得抄袭，不得套作。 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 清代儒将左宗棠曾有一副对联传世，其下联：择高处立，就平处坐，向宽处行。有人说 下联在表意上自相矛盾，其实不然。如果对应地从立志、处世、心态三个角度去理解下联， 就会豁然开期，心有所悟。 以上材料对青年学子颇具启示意义。请结合材料和自身经历写一篇文章，体现你的感悟 与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标趣；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 3.阅读下面的材料，根据要求写作。 材科一：嘉靖三十四年，时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死，他书写的绝 命联“铁肩担道义，辣手著文章”至今流传。 材料二：1916年9月，时任北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联时将“辣” 改成了“妙”而成“铁肩担道义，妙手著文章”，传记甚广。 材科三：1967年9月6日，杨联陞向恩师钱穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩担 道义，庙手著文章”，以“平肩亦可分担道义，庸手犹当勉著文章”自我警勉：而钱穆先生 为杨联陞书写时改为“双肩把道义，只手著文章”。两字之改，再出新意，传为佳话。 作为新时代的中学生，读完这几个不同版本的对联，你有何感想？请结合现实生活，自拟标 题，自定立意，自选体裁，写一篇不少于800字的文章。 4.阅读下面的材料，根据要求写作。 “知足知不足，有为有弗为”是作家冰心的祖父谢塞思挂在书桌旁的一副对联。谢塞思对 冰心说：“有的东西，比如衣、食、住、行，虽然简陋朴素一些，也应当‘知足’：而对于追 求知识学问和修身养性，则应当常感‘知不足'。对于应当做的有益于世道人心的事，就应 当勇往直前地去做：而那些违背道义的事，就应当坚决不做。"冰心在《我的故乡》中说祖父 “知足知不足，有为有弗为”的对联，对她的思想教育极深。 以上材料对我们颇有启示意义。请结合材料，写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 息：不少于800字。 5.阅读下面的对联，按要求作文。 若有恒，何必三更灯，五更鸡。 最无益，莫过一日曝，十日寒。 我们究竞应该以一种什么样的态度对待学习？根据你对上面对联的理解，结合学习《劝学》 的体会，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。 6.阅读下面的材料，根据要求写作。 蒲松龄在自己后期的科举考试屡次不中、落魄至极之际，亲自写下一副励志自勉联。全 文是：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚：苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。” 开始时是刻在钢尺之上，后悬置于书屋聊斋书房。蒲松龄以此联激励自己，终于以一部《称 斋志异》名垂青史。 这副对联是否也给你带来了一些联想与思考？请据此写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信 息：不少于800字。 7.阅读下面文字，根据要求作文。 有这样一副对联，上联是“若不城开终是苦”，下联是“各能捺住就成名”，横批“撒 捺人生”。 这副对联蕴含着人生哲理，即将高中过半的你，会怎样理解和规划自己的“擻捺人生”？请写 一篇文章，谈谈自己的感悟和思考。 [注意]①结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题：②明确文体，不得写成诗歌：③不要 套作，不得抄袭：④不得泄露个人信息：⑤不少于700字。 8。阅读下面的材料，根据要求写作。 有个人买了一篮梨，天气热怕梨坏了可惜，每天挑几个最差的吃掉，最后却吃了一篮烂 梨。总结一下，作副对联： 上联：放着好的吃烂的 下联：吃了烂的烂好的 横批：永远吃烂的 读了上述材料，你有什么感悟？请联系生活实际，确定立意，写一篇文章。 要求：自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于800字。 答案 1.例文： 交肝胆友，读无字书 “与有肝胆人共事，从无字句处读书”，周恩来总理以联明志，携手一批志同道合、肝 胆相照的友人投身实践，为中国无产阶级革命事业和新中国建设事业做出不可磨灭的贡献， 不愧为时代青年的榜样。 我们身处新时代，亦当广交“肝胆友”，多读“无字书”。这既是时代的要求，也是新时期 青年必备的素养。 广交肝胆友，明理修身成大事。 肝胆友有别于“酒肉友”，他们不会在你得意时锦上添花，歌功颂德；亦不会在你失意时 文过饰非，或者干脆落井下石。他们真心诚